袁 红

（江苏城市职业学院张家港办学点，江苏 张家港 215600）

古典音乐的鉴赏与分析

袁 红

（江苏城市职业学院张家港办学点，江苏 张家港 215600）

音乐的魅力在于能够激发人们的情感，给人们带来美的感受，音乐艺术的进步是在不断的创作、鉴赏过程中实现的，由此可见音乐鉴赏非常重要。古典音乐在发展的过程中吸收了大量的艺术成果，吸收了多种风格音乐艺术的精华，特别在创作手法、情感表达方面都别具一格。通过加强古典音乐的鉴赏教学活动，能够更好地帮助学生了解古典音乐，增加学生对古典音乐的兴趣，对于学生的音乐素养的培养和提高具有重要的意义。

古典音乐；鉴赏；分析

音乐鉴赏能力是一项重要的音乐素养，良好的鉴赏能力能够使人们更好地认识音乐，能够增加对音乐的理解。古典音乐具有独特的审美特点，在意境塑造、旋律的创作等方面都非常经典，甚至在当代社会中也难以超越。古典音乐蕴含了丰富的音乐文化，同时古典音乐也具有比较突出的深刻性的特点，培养学生的鉴赏能力，能够更好地理解古典音乐的内涵，对于学生了解、欣赏古典音乐也具有重要的帮助。

一、古典音乐鉴赏的意义分析

（一）能够体会到古典音乐的艺术之美

古典音乐具有独特的艺术之美，古典音乐在韵律、意境方面具有独特的美。在古典音乐中对于韵律和节奏的独特处理，以及独特的结构，使音乐的韵律表现出独特的风格。古典音乐中的韵律美，常常使欣赏者能够感受中其中深刻而又细腻的味道。例如古典音乐在音韵具有比较突出的节奏，表现出一定的和谐、宁静以及生动活泼的审美特点。在古典音乐中具有栩栩如生的色彩，通过对音乐节奏的处理，能够使音乐表现出独特的神韵，从而能够使欣赏者体会到音乐的美感，给人们带来无尽的想象。在古典音乐中具有独特的气氛，能够表现出音乐的精神，从而体现出音乐的情感色彩。古典音乐在韵律方面的独特表现，能够使音乐体现出其特有的生命力，从而增加了音乐的魅力。在古典音乐中具有特有意境美，在古典音乐中特别注重对意境的塑造。意境美能够使古典音乐经历时间的淬取，表现出独特的艺术美感，此外意境美也是古典音乐所追求的最高艺术境界，是古典音乐的灵魂。在古典音乐中比较重视朦胧意境的塑造，使欣赏者在欣赏的过程中能够借助想象的作用，不断地丰富意境的内容，从而给人们带来美的享受。

（二）能够激发学生的兴趣

正是由于古典音乐具有独特的艺术之美，所以能够在鉴赏的过程中引起学生的兴趣，使学生能够产生对音乐的向往和热爱之情。音乐作为美育的重要途径，欣赏古典音乐是一种有效的方式，当学生产生了对音乐的兴趣，就会产生主动探索的欲望，希望能够主动地了解相关的音乐知识，这样对于音乐教学和学习具有重要的帮助。兴趣作为最好的教师，能够激发学生学习的热情，从而对于音乐教学具有重要的促进作用。特别是生活节奏不断加快的今天，古典音乐的鉴赏活动，能够给学生带来别具一格的感受，使学生能够暂时地摆脱学习和生活的压力，沉浸到音乐的世界中，对于学生情感的抒发以及压力的释放等都具有重要的帮助。通过安排合理的古典音乐鉴赏形式，能够使学生了解古典音乐，进而增加对固定音乐的理解，在教师的引导下使带着兴趣来探索，从而有利于音乐教学。

（三）有利于学生创新思维的培养

古典音乐具有独特的魅力和价值，通过欣赏古典音乐能够有效地提高学生的智力，能够丰富学生的情感，能够激发学生创新思维，最终有利于学生创新思维的培养。古典音乐具有丰富的内涵，在实践中对于人们的思维培养取得了比较好的效果。例如许多具有开创性的物理学大科学家，都是古典音乐的爱好者，他们不仅喜欢欣赏古典音乐，而且还参与到古典音乐的演奏过程中。在欣赏古典音乐的过程中，能够给触动人们的思维和情感，从而给人们带来不同的感受，同时也能够提高人们的理解能力。在研究中也发现通过接受古典音乐训练的群体，不仅具有比较好的旋律感，而且能够增加他们思维的敏感度，使他们的大脑得到锻炼，从而使大脑的思维更加活跃，最终有利于创新思维的培养。

二、促进古典音乐鉴赏的途径

（一）发挥教师的引导作用

在古典音乐的鉴赏活动中，要发挥教师的引导作用，使学生能够认识到古典音乐的艺术美，最终通过个人的体验感受到古典音乐的美感。例如教师可以加强学生与作曲家的交流，将作曲家作为学生的朋友，学生欣赏古典音乐的过程就是和朋友情感交流的过程。这样有利于增加学生对古典音乐的理解，例如作曲家的创作的目的是什么，作曲家为什么要这样表达。通过不断地欣赏，能够使学生感受到不同的东西，最终对学生产生一定的触发，例如能够引起学生的某段经历，这样就能够使学生带着感情融入到古典音乐的氛围中，最终就能够达到古典音乐鉴赏的目标。古典音乐的内涵和文化都非常丰富，但是由于其时代感和厚重感，与学生之间的生活具有一定的距离，导致学生对于古典音乐的了解比较少，通过发挥教师的引导作用，从而更好地打开古典音乐之门。近年来在古典音乐的鉴赏方面很多学者都进行了探索，丰富了古典音乐的鉴赏方式，能够起到比较好的效果。

（二）选择合适的古典音乐作品

虽然古典音乐具有丰富的内涵和文化色彩，但是如果在欣赏的过程中不加选择，就可能导致学生对古典音乐不感兴趣，或者感到枯燥，达不到古典音乐鉴赏的目的。特别是对于初学者来说，他们在古典音乐素养方面积累有限，难以理解比较复杂的古典音乐，即便是这些古典音乐具有独特的美感，但是他们也体会不到。因此在选择古典音乐的过程中要依循渐进的过程，由浅及深，逐步地积累。在入门阶段，应当重点考虑到激发学生的兴趣，选择一些节奏相对比较简单的古典音乐，例如可以考虑《天鹅湖》，《天鹅湖》作为古典音乐中具有代表性的作品，大部分学生都有所耳闻，特别是以此为背景而比较有名的芭蕾舞蹈，很多学生都会在不同的场景中接触到；而且该乐曲在旋律方面也比较柔和优美，能够使学生比较容易接受，能够快速地融入到音乐的意境中。通过从学生比较熟悉的古典音乐着手，能够使学生发现古典音乐距离自己的生活并不遥远，拉近了学生与古典音乐的距离，从而使古典音乐鉴赏教学能够顺利地完成。

（三）丰富古典音乐的鉴赏模式

在传统的古典音乐鉴赏中，主要依靠听力来完成，这样单一感官的刺激并不能满足学生的鉴赏需求。在新时期下，应当丰富古典音乐的鉴赏模式，从多个角度增加对学生的感官刺激，从而激发学生的情感，给学生带来更好地艺术美感。在古典音乐鉴赏的过程中，应当尽量避免纯理论的鉴赏，可以借助互联网、多媒体等多种教育技术，丰富古典音乐的鉴赏模式，从而为学生塑造更加真实、直观的教学情境，能够给学生塑造比较好的欣赏氛围，使学生能够更好地沉浸到古典音乐的世界中，更好地体会古典音乐旋律的美感。在古典音乐鉴赏的过程中可以考虑视频的形式，这样能够使学生从视觉和听觉方面理解古典音乐的意境和思想情感，这样能够提升古典音乐鉴赏的学习效果。

三、结语

古典音乐鉴赏能力的提高是长期积累的过程，通过提高学生的古典音乐的鉴赏能力，对于增加学生的音乐素养以及以后的音乐创作都具有重要的帮助。在古典音乐鉴赏教学过程中，要循序渐进，充分地发挥教师的引导作用，从学生的实际出发，加强古典音乐与学生生活的联系，从而使学生了解到古典音乐的魅力和价值，使学生能够真正地热爱上古典音乐，这对于古典音乐鉴赏教学的开展具有重要的意义。此外还应当丰富古典音乐鉴赏的形式，要充分地应用互联网技术，为学生提供多种形式的欣赏渠道，从而使学生能够更好地完成古典音乐鉴赏教学。■

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[2] 李乔枫.品中国古典音乐之韵[J].艺术品鉴,2016,11:291.

[3] 江幸哲.浅谈古典音乐教学思路分析[J].北方音乐,2015,01:137.