邹满生

摘  要：阅读在语文教学中占据着相当重要的位置。随着新课程改革的不断深化，给语文阅读教学提出了更加严格的要求。基于此，语文教师应从小学教育抓起，通过结合小学生的年龄特点和思维特征，积极探究有效策略对现行的小学语文阅读教学现状进行改进，从而促使学生的阅读兴趣和学习能力得以不断培养，进而促使小学语文的阅读教学效果得以显著提升。

关键词：小学语文;阅读教学;提升

提升课堂教学效果是广大教师之毕生追求。小学语文阅读教学作为教育教学基础中的基础，更应该重视教学效果的提升。因此，小学语文教师在教学中，应积极改进传统单一、枯燥的教学策略，重视学生阅读兴趣的激发和培养，重视学生语感和阅读能力的提高，运用丰富多样、灵活多变的教学策略来促进学生语文综合素养的提高，真正实现小学语文阅读教学效果的提升。

一、利用视觉形象，激发学生的阅读兴趣

小学生由于年龄较小，其思维能力大多以形象直观思维为主。因此，小学语文教师要想激发学生对课文的阅读兴趣，可以借助丰富的视觉形象来引导学生发现美，并感受美、欣赏美，从而有效刺激学生的多重感官，促使学生对枯燥的语言文字产生阅读的兴趣。小学语文课本中的视觉形象包括教材中的生动插图，声音并茂的多媒体课件等等，教师通过这些与文章内容相呼应的生动视觉形象，能高度契合小学生的认知特点，促进学生对语言文字的理解和感知，从而促使学生对课文产生浓厚的阅读兴趣。……