乔天云

摘 要：现在的农村小学生学习的压力很大，社会普遍认为学校教育教学最终看考试成绩，这样一来学校压力比较大。小学体育课的时间每周四节，这就需要从事小学体育教学的教育工作者在有限的体育教学时间中，尽可能的利用有限的时间，创新一些让学生易于接受，效果突出的教学方法，提升教学质量，达到素质教育目的。现就农村小学体育教学的难点和创新体育教学的方法做个浅析。

关键词：小学体育;教学难点;教学创新

一、小学阶段体育教学的难点。

小学阶段是培养各种正确的行为习惯，良好的身体素质，以及开始参与社会活动的重要阶段。小学体育教学所承担的任务和责任是相当重要的，更是为将来的体育教学奠定基础。但是有些地方，特别是农村地区，在多年以来形成的一些老套的教育理念还是占据着主导地位，其中有几个问题比较突出：

（一）体育教师方面存在的问题

任何一门功课教学质量的高低是任课教师和学生通力合作的结果，二者缺一不可。在农村地区，师资严重缺乏，正常的任课教师尚不能满足，更不用说是体育课教师，在农村地区一般都是非体育教学专业教师兼上体育课，他们往往被临时指派，上课也是“放羊式”的自由活动或者打球跳绳，完全没有专业的体育教学的质量。而在一些学校不重视体育教学的学校，由于体育课不被重视，学校在招聘体育教师的动力方面不足，招聘体育教师时不严谨，致使体育教师的教学能力不能保证，甚至一些偏僻地区留不住体育教师，勉强留下的体育教师也无心体育教学，甚至很多农村学校没有体育教师。

（二）教学模式落后，学生学习兴趣低

我们都知道，兴趣是最好的老师。在小学体育教学中，还有不少学校采用老套的教材和教学方式，只注重理论知识的灌输以及形式单调的教学，室外活动大多是跑步、打球、跳绳等缺乏团队配合的纯体力、无目标的项目，小学生的天性使然，他们接受新鲜事物快，对感兴趣的事物愿意去接触，平时在家或游乐园或多或少的接触到不少的游乐项目，眼界普遍比较开阔，沿用以前的体育教学模式，学生往往缺乏兴趣，应付了事，不利于学生利用体育课增强自身的综合素质。随着素质教育的深入人心，学校方面和学生家长，有不少认識到了加强小学生体育活动，多方面培养学生体育爱好，可以有效地加强学生的社会交往能力、团结协作的团队精神等能力。

二、农村小学体育教学创新的途径。

以现在学校对体育器材、场地的配备，要创新小学体育教学完全可行，可以从教学模式和方法等多个方面进行努力，增强学生参与体育锻炼的趣味性和积极性，提高他们的身体素质和心理承受能力，这才是构建小学体育现代教学方式的重要途径，我认为应从以下几个方面进行：

（一）创新教学方法，激发学生的学习兴趣

新课程改革以来，自主学习、小组合作学习以及探究式学习等多种新的教学方法被广泛的使用，小学体育受传统教学思想的影响，教学方法单一且不受重视，将新型的教学方法与小学体育相结合，不仅能够增强体育这门学科的趣味性，而且能够提高学生学习体育、增强自身锻炼的兴趣。第一，教师要掌握每个学生的具体情况，多多的与学生进行接触;第二，教师要常常鼓励学生去了解更多的关于社会、国家以及国际的体育赛事以及相关知识。

（二）利用多种形式，培养学生身心健康

1.重视教学环节，建立课堂常规

课堂教学的各个环节都有其特定的常规，即使在我们农村地区，教师也要重视在每个环节中培养学生良好的习惯，使其形成特定的规矩。如，课前常规、课中常规、课后常规等等。建立和严格执行课堂常规，不仅能保证教学工作的顺利进行，能有效防止伤害事故的发生，而且通过对常规教学“快、静、齐”的要求，使学生能快速进入课堂教学程序，避免部分学生的懒惰消极情绪，从而培养学生严格要求自己和自觉遵守纪律的习惯。

2.认真研究教材，做到有的放矢

结合校情、教材特点，学生实际情况及场地器材等资源，合理整合、巧妙组织，以提高学生自我约束力。在设计过程中适当插入游戏，通过游戏的主题思想与特有的教育因素进行团结、友爱、互助合作，自学遵守纪律的养成教育。

3.严密组织教学，培养良好习惯

通过组织学生布置场地，收发器材等活动，培养学生热爱劳动，爱护公物等习惯。通过集合调队，要求学生动作迅速，培养自觉遵守纪律的习惯。通过队列队形练习，养成学生正确的身体姿势与良好精神状态，同时培养学生严明的组织纪律性。在体操课的教学中，通过相互间的帮助保护，培养他们的安全意识与责任心，同时要培养勇敢、机智，果断的作风。在田径中通过中长跑教学，可培养学生坚忍不拔的顽强作风。

4.利用游戏竞赛，促成规则意识

通过游戏和竞赛教学形式，教师细心观察，针对学生的具体表现，教师及时教育学生既要发挥自己的聪明才智，又要遵守规则，既要鼓励创造奋进的学生，又要制止批评投机取巧有不正常行为的学生，把不良的行为消灭在萌芽状态。教育学生在遵守规则的同时，还要有良好的竞争意识，做到公平竞争，共同进步，并对良好的行为提出正确的评价与赞扬，使良好的行为习惯得以发展。

（三）增强创新教学，培养学生实际操作能力

创新教学和学生动手能力的提高是相辅相成，同时动手能力的提高伴随着坚持、拼搏等品质提高，教师在教学当中要对课堂上要教给学生的的知识和培养的能力，进行细致的分析和筹划。课前筹划有助于教师把握一堂课的进度，能够理清课堂的思路。一堂课的最终效果如何，目的是否达到，都与教师的课前筹划有关联，体育教师如果对课前筹划有深刻的认识，就能够做好课前的准备，备课时课前筹划中极为重要的环节，教师的备课不仅能将知识系统化，而且能对课堂上的各种问题进行一个提前的准备，从而保证课堂的教学目标实现。再者，教师还要灵活的对各种教学问题进行分析，理论与实际相结合，从而提高小学体育的教学效果。结合教学实际创新教学方法，让学生实际参与进去，增强学生动手能力。

总之，随着教育教学改革的深入，在农村小学体育课堂中，新的教学问题会不断出现。作为一名教师，有责任、有义务去解决问题，并在实际教学中灵活掌握运用教学知识，开发出更适合本地实际的小学生体育的教学方式，才能真正促进农村小学体育教学的发展。

参考文献：

[1]谷世春.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技.2014（13）

[2]勾文碧.小学体育教学中采取哪些合作学习方法好[J].新课程，2015（9）