洪佩蓉

摘要：数学是一门讲究逻辑思维的学科，有着很强的逻辑思维能力，数学学科的学习，对于不少的学生来说都是一个难点，因为很难建立很强的，逻辑思维。在“说理”课堂的概念出来之后，在小学数学课堂得到广泛的推广。逻辑思维不仅仅是与做题有关，同时也与语言系统有关，通过“说”，学生能够更好的掌握知识点。通过分析“说理”课堂给教学带来的优势，从而分析实施“说理”课堂，落实深度学习的策略。

关键词：“说理”课堂;深度学习

前言

学生数学学科逻辑思维能力的培养是有难度的，在我们的传统数学教学中，教师会更加注意学生知识能力的培养，在数学课堂的教学过程中，往往会有只有举例没有推理的现象存在，观赏型和表演型教学课堂共存，公开课的教学与平时教师的教学状态相差甚远等现象。因此，为了培养学生的逻辑思维能力和促进学生的发展，提出了数学课堂的“说理”教学。

“说理”课堂的优点

1.1有助于培养学生观察力

10以内的加减法是小学数学开始做应用题的准备阶段，在这个学习阶段，更多的是用图画表示出题目意思，告诉学生要求的东西是什么，学生这个时候开始慢慢的接触数学应用题。在这个学习的过程中，老师往往会教学生怎么做这种题，怎么解答，而会忽视对学生的引导，那对学生怎么观察的引导就是教学的重难点了。比如在算一道加法题目的时候，教师就应该对学生的观察方法进行训练和引导，教师的引导可以分为：①图上有什么？……