徐小方

摘  要：本篇论文主要论述了撰写教育随笔，促进农村教师专业化成长和学校教研活动的开展。从目前农村小规模学校的发展、小班额教学的实际情况出发，结合参加甘肃省市县教师培训专家团队研修项目（第五期）赴江苏盐城师范学院培训学习的内容，发现影响农村小规模学校教育教学发展的一个主要因素是教师专业化发展滞后，专业化成长缓慢，学校教研活动开展不力。本文从五个方面论述了撰写教育随笔对农村教师专业化成长和学校教研发展的促进作用。

关键词：教育随笔;审视;反思;学习;综合素质

正文

2019年4月16日至4月25日，我有幸参加甘肃省市县教师培训专家团队研修项目（第五期）赴江苏盐城师范学院培训学习。通知聆听多位教育专家的精彩的讲座和走访名校，在收获了许多专业知识的同时，也深感到自己作为一名农村教师专业发展的滞后，又如何带动学校的教研活动呢？

新课改以来，一直强调教师专业化素质的形成，学校的教研水平提高。而农村教师由于学校规模小，教师数量少，教研氛围不足等原因，教师的专业化成长缓慢，骨干教师的引领作用不大，学校的整体教研水平低下。教师的专业化成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。因此，农村教师必须抱着积极主动的心态，利用一切机会不断学习，提升自己的专业水平。在走进大丰港实验学校进行教学观摩时，陈慧君校长及其随笔成员汇报撰写教育随笔心得，其中，坚持一天一篇随笔，给我很大震撼。……