陈赛能

摘  要：“游戏”是小学生喜闻乐见的活动形式，也是课堂教学不可或缺的一部分。在信息技术教学中，精心设计丰富多样的游戏内容，将学生带入自由、愉悦的学习氛围中，启发他们主动思考、主动探究，起到化繁为简的目的，在游戏中突破重难点，体验成功的喜悦。那么究竟如何运用游戏教学法才是合理的、有效的？如何才能实现爱学、乐学、主动学的目标？这是本文探究的重点课题。

关键词：小学教育;信息技术;游戏教学

游戏教学法在小学信息技术课堂的渗透，既是一种有效的教学方法，更是一种新型的学习思路，引导学生在主动探索和实践中，获得丰富的情感体验，实现知识、技能与价值观的全面发展，体现核心素养教育的新目标、新方向。而教师要立足信息技术教学实际，把握学生的认知特点及兴趣爱好，设计精彩有趣的游戏内容，调动孩子的参与积极性，让他们在游戏中掌握知识、提升技能、取得进步。

一、立足目标，丰富游戏形式

素质教育背景下，课堂游戏成为切实有效的教学方案，围绕不同的教育目标为出发点，由易到难、由浅入深地设计游戏活动，层层递进地呈现信息技术知识，体现游戏的趣味性、挑战性与对抗性特征，启迪学生深入练习、层层把握，顺利完成学习任务。为了让学生对每节课都充满期待，我们要根据不同的目标，设计丰富的游戏形式，打造趣味课堂。

例如学习《玩转鼠标》时，为了让学生能了解鼠标功能并熟练操作，设计一款集智力与趣味相结合的小游戏——環保小卫士。……