邹小利

摘 要：数学作为一项基础学科与实际生活联系极为密切，初中阶段是培养数学能力的关键时期，传统的教学方式倾向于向学生灌输知识，容易忽视学生自主学习能力的培养，新课改背景下，越来越强调数学发散性思维能力的培养。本文通过分析初中数学教学的现状以及存在的问题提出数学发散性思维能力的培养策略，以求进一步提高初中数学教学的成效。

关键词：新课改;初中数学;发散性思维;培养策略

1 引言

当前新课改背景下，伴随着素质教育的全面推进，数学教学过程中越来越注重学生思维能力的培养，注重学生综合能力的全面提升。初中数学涵盖了较多的抽象概念和知识点，学生发散性思维的培养显得十分必要，通过发散性思维能力的培养学生们可以从不同的切入点将掌握的数学知识点善加应用探索新的领域，有助于学生对数学学习内容有更加深刻的认识，引导学生主动探究数学的奥秘，提高学习成绩。如何密切联系实际更好地培养初中数学发散思维能力是需要认真探讨的课题。

2 发散性思维能力概述

发散性思维要求从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度，提出各种设想，寻求各种解题途径去分析和解决问题。发散性思维有三方面的特点：其一，具有流畅性，心智活动畅通，能够在段时间内表达较多概念;其二，思维触类旁通，不被局限于某一点，思维不定视，能够产生新的构想，提出不同以往的新观点和新看法;其三，具有独特性，能够以以往没有的全新角度和观念认识事物，对事件的看法有自己独创的见解。……