朱丽霞

摘要：通过双自模式，对中职班自主管理以及自主学习两方面作出探讨与分析，将双自模式在中职班集体建设中的应用进行研究，从而打造出更具和谐氛围的中职班集体。

关键词：“双自”模式;中职班;集体建设

前言：双自模式指的是自主管理以及自主学习，是对中职班集体建设起到帮助的重要措施。本文将针对中职班集体的建设，通过双自模式进行深入探讨。

一、班级自主管理

西方国家有学者提出：自我教育才是真实的教育。对于学生的主体作用，班主任应该积极进行发挥，为学生提供一个自我学习以及自我管理的平台，促使学生能够通过自我，来实现成长的目的。

（一）以班委会作用为平台，创设自主管理的氛围

对于班级管理的重点便是班委会，班委会之中的每一位中职班学生都不再是教师与同学之间交流的媒介，应该将身为班级管理的职责充分的进行发挥[]。例如：某中职班在一次班会中，教师为每一位学生发放了一张白纸，要求其在白纸上对班级的意见进行描述，同时也征求中职班学生对于班级管理工作的想法，不限制学生的字数，但是要求中职班学生一定要将内心中的真实想法进行表达。在班会结束后，该班级的班主任将学生们的意见进行了查看，同时也对想法独特的学生建议上作出了标注，并且留下了一些批语。在下一次举办班会时，教师邀请想法独特的学生们轮流上台进行发言，并且鼓励台下的学生积极对其进行评论，同时也将自己的看法进行表达。……