濮玉信

摘  要：随着小学数学新课改不断推进，广大教师开始注重课堂活动的多样化、趣味性和探索性，试图将课堂逐渐还给学生，使其彻底改变被动学习方式，最终实现有效教学目的。在本文中，笔者就如何进行有效的小学数学教学实践活动提出几点建议。

关键词：有效教学;小学数学;教学实践;策略

实践教学与理论教学有所不同，更注重学生的感受，因此小学数学教师在新课程改革背景下，不仅要实现学生学习主体地位，更要注重创设不同环境、应用不同方法，促使学生积极主动地参与到教学活动中，并对数学学习产生浓烈的学习兴趣。

一、丰富课堂教学活动，促使学生体验数学的乐趣

伴随着新课程改革不断推进，教师为了改变传统数学单一、枯燥的教学模式，可以适当地采取多种教学手段，丰富课堂教学活动，促使学生改变被动的学习方式，养成自主学习的良好习惯，同时在丰富多彩的实践活动和学习中体验到数学的乐趣和学习意义。小学生由于年龄尚小，只对有趣的事情感兴趣，因此教师在实施新颖教学手段开展教学活动时要讲究一定的策略，促使他们能够全身心融入其中，提高学习效率。

例如，教师在讲授“面积和面积单位”一节时，问道：“同学们仔细观察黑板和国旗，你能判断谁的面更大吗？”学生齐声回答道：“黑板！”教师问道：“为什么呢？”一学生回答道：“用眼一看就知道了黑板的面明显大于国旗。”教师随即引出面积概念，并说道：“一个面的大小可以用面积来表示，黑板表面的大小就是黑板的面积，国旗表面的大小就是国旗的面积。……