王小凤

摘 要：目前，在小学高年级语文课堂教学中，经常出现教师在台上认真讲课，而学生在台下昏昏欲睡的，这极不利于学生学习能力的提高。本文探讨了小学高年级语文有效课堂提问的策略，以期提高小学高年级语文课堂教学的有效性，引导学生融入课堂学习中，提高与发展学生的创新思维。

关键词：小学语文;高年级;课堂提问;策略

作为一种创造性的教学模式，提问教学在实践教学的过程中倍受老师的好评，这种教学模式符合学生发展的实际情况，能够以发挥学生的主导作用为切入点。另外，许多小学高年级语文老师在教学实践的过程之中，也提出课堂提问教学能够促进教学质量和教学效率的提升。如果老师能够采取提问的形式对学生进行引导，那么就能够保证教学模式符合学生心理和生理发展特点的实际情况。

一、提问坚持启发性和阶梯性

尽管提问式教学能够保障课堂教学效率，提高课堂质量，但是在实际应用的过程中，老师需要综合考虑各类影响因素，因为提问式教学的老师教学要求较高，在采取这种教学模式对学生进行引导时，老师需要讲究相应的策略和依据，将启发式以及阶梯式的问题融入问题设计之中，保障学生能够主动地接受老师的引导，积极地将个人的主观能动性与自主实践相结合，更好地掌握知识中的重点和难点，加深对语文课文内容的印象。除此之外，在与学生进行亲密……