张韩光

摘要：高中美术教程的开启，离不开核心素养的培养。美术教师要针对不同的教学因素，对教学内容进行筛选和摘要，来制定相适应的教学方案。当今社会对学生的学科核心素养的培养尤其重视，同时也引起了教师的重视，要对教学方向与内容进行调整，顺应时代发展潮流，丰富教学课程，增强课堂活跃度。如今，“核心素养”正在不断的改革与完善，高中美术课程势必也会随之进行一定程度的变化与完善，傳统美术课程将面临着巨大的挑战，但同时也会丰富高中美术课堂，这将是高中美术课堂的一次重大改革。

关键词：核心素养;高中美术;教学探索

一、创建新的教学模式板块，启动核心素养培养

核心素养的培养已经逐渐成为新课改的基本要求，同时也成为美术学科教程的重要指标方向。在课堂的教学中，教师不仅仅要对教材内容了如指掌还要进行深入的研究，并且要根据学生的实际情况从而调整和筛选与其相符的教学内容。高中美术属于基础性美术教育，其特点包括全面性、普遍性等。在美术课堂教学中，每节课的侧重点都不同，在教学时，教师应抓住学生所需要的，进行合理的取舍，精简内容，对学生有帮助的内容要继续坚持下去，对学生给无意义的则可以剔除，做好取其精华，取其糟粕，这样则可以大幅度提升学生的学科核心素养。

例如，湘美版的美术教材《美术家眼中的自己》，这本书主要讲解了美术家眼里的自我认知与社会关系。……