罗显明

摘  要：教育学生，家庭和学校合力才能发挥教育应有的作用。促使家校教育的和谐整合，班主任是关键。班主任与家长之间要增进彼此了解，为沟通打好基础。利用多种方式，促进家校合作，班主任利用家长会，帮助家长学会教育，利用家校联系本，携手家长及时教育，利用《学生综合评价手册》，鼓励和感谢家长。家校的和谐合作，既有利于教师开展工作，又有利于学校教育目标的顺利完成。

关键词：学校;家长;班主任;合作;教育

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0014-01

教师与家长合作现状究竟如何？有个专项调研，主题就是初中教师与家长合作，他们在家长问卷中设计了一道开放性题：当我突然接到老师的电话时，用一个词来表示我的心情，是（  ）。括号里可选择填高兴、紧张不安、惊讶意外、平静、激动。回卷整理结果为：高兴为12.27%，惊讶意外为8.30%，平静为15.16%，激动为5.05%，而紧张不安竟高达59.21%。这一数据，反应家校合作不尽大意。要改变这一现状，促使家校教育的和谐整合，班主任是关键。下面仅选取笔者日常生活中的几点做法与大家交流。

1.增进彼此了解，打好沟通基础

（1）主动出击，拉近距离

家校合作要在了解的基础上才能进行。每接任一个新的班级，作为班主任，我都会对学生进行一次电话普访，这种“未见其人，先闻其声”的方法，其目的不单单是了解学生，更是让家长领会到班主任对该子女的重视，拉近家长与班主任的距离，让家长消除对班主任的畏惧。主动与家长沟通，能让家长感受到班主任真诚的关爱，强烈的责任感，为家校合作打下良好的基础。……