苏莉

摘  要：小组合作学习是新课程所极力倡导的一种学习方式。通过组织学生开展合作学习，不仅能够促进学生的思维发展，而且可以促使学生养成良好的合作意识，从而有利于学生的综合素养的提升。因此，小学语文教师应从低年级教学开始，就积极组织学生开展小组合作学习，并利用有效的教学策略来强化学生参与小组合作学习的积极性和主动性，从而促使小组合作学习得以发挥其最佳功效，进而促使小学语文的教学效果得以显著提升。

关键词：低年级小学生;小组合作学习;强化;参与度;趣味;激励

新课改强调学生应该是课堂教学的主人。俗话说：“一个巴掌拍不响”，再好的课堂教学艺术缺乏了学生的积极参与都不能促使教学目标得以顺利实现。因此，怎样调动和强化小学生的课堂参与度就成为广大一线教师所重点研究的课题。小学语文作为整个基础教育中的基础内容，学生学习效果的高低直接影响着其他学科以及今后深入学习的有效推进，因此，小学语文教师在教学中，应着重研究怎样提高小学生课堂的参与度，特别是在小组合作学习中的参与度问题，从而使得教学方法找到着力点，得以在课堂上生根开花，进而使得小学语文的课堂教学效率得以显著提高。

一、精心设计趣味性教学内容

低年级的小学生课堂的有效注意时间很短，而且他们对趣味十足的学习内容表现出了极大的兴趣，但是对枯燥乏味的教学内容则兴致缺缺。……