张玉红

摘  要：现代教育理念强调“以学生发展”为主线。因此小学数学教育要坚持以生为本原则，将课堂教学与生活实际密切关联，深入挖掘生活中蕴藏的数学资源，践行“从生活中来，到生活中去”的教育理念，引导学生善用数学知识解决实际问题，实现知识迁移，体现学以致用。而想要切实提高数学教学有效性，必然以学生的浓厚兴趣为支撑点，基于生本视角促进小学数学趣味课堂的实践与运用，从多角度、多层面探寻教学创新方案，具有现实意义。

关键词：生本视角;小学数学;趣味课堂

数学是一门注重抽象逻辑的学科，而小学生的思维特点则以具象模式为主，所以呆板、枯燥的数学教育活动，往往让他们失去了探究的兴趣，甚至产生反感情绪。为了调动小学生的学习兴趣，实现从“要我学”到“我要学”的转变，笔者认为从生本视角为切入点，打造小学数学趣味课堂非常必要。

一、立足生本，趣味性的数学新课导入

新课导入的优化设计，能在课前最短时间内营造浓厚的学习氛围，抓住小学生的注意力，再引入灵活有趣的数学活动，确保顺利完成学习任务。

以《升和毫升》教学设计为例，很多小学生对计量单位的概念模糊，所以就设置生活化的案例，以课前提问的方式引发思考：“同学们，你们知道一个人每天应该喝多少水吗？你达到了这个目标吗？”当大家回答的意见争执不下时，利用多媒体课件展示有关“喝水”的生活小常识——一个人每天要喝1500毫升的水，才能满足身体需要。……