肖丽姣

【摘要】  在当今教育教学的发展过程中，利用多媒体教学逐渐成为一种主要的课堂教学手段，尤其对小学的教学，产生了深远的影响。本文主要探讨了多媒体技术在小学语文的教学中，是如何进行实践应用的，并且分析了其应用的技巧，具体作用以及在利用多媒体授课时应当注意的问题。 教师应该努力学习多媒体技术，在巧用多媒体技术的同时提高自身的教学素养，这对提高学生的课堂学习效率有很大帮助。

【关键词】  多媒体技术 语文教学 教学素养

【中图分类号】  G623.2           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-261-01

前言

随着网络信息技术的不断进步，多媒体技术在小学语文教学中的作用逐步体现出来。所谓多媒体技术教学是一种将声，图，文，视频等教学元素有效结合在一起的新型教学模式。有效利用多媒体技术是小学语文教学改革的重要组成部分。

一、小学语文教学中多媒体技术作用分析

1.1有效提高小学生的学习兴趣

众所周知，小学生的好奇心是比较强的，加上年龄较小，很容易对自己感兴趣的事情产生好奇心理，这种心理会促使他们对新事物进行有力的探索。俗话说，兴趣是最好的老师。只有学生充满激情，愿意学习，才能在小学语文的学习中保持最好的心态。因此，提高学生的学习兴趣，在小学语文教学中是非常重要的。多媒体技术通过图像和声音，将课本知识以三维图像的方式，输入到小学生的脑海中，学生在这种新鲜事物的吸引下，大脑始终处于兴奋状态，可以在很短的时间内激发学习的热情，学生在听和看的同时，可以加深对知识的理解。多媒体技术可以充分调动学生的积极性，引起学生和教师之间的共鸣，最终达到预期的教学效果和课堂学习效率。

例如在教学生认识汉字“月”的时候，教师可以制作一个关于月亮圆缺变化的小视频，在播放视频的时候，给学生讲解月有阴晴圆缺，人有悲欢离合的故事，通过优美的画面和视频的讲解，充分引起学生学习兴趣，可以很好的促进学生对汉字的认识。

1.2有效提高学生的审美情趣，激发学生情感

对于每一个小学生来说，学生的情感都可以在语文教学过程中得到充分的体现，学生可以很容易地融入到语文教学的教学情境中。通过多媒体技术，教师可以将视频，动画，图片，文本和其他要素完全融合，形成生动形象的教学情境。这样，学生在学习时就会与教学情境产生共鸣，他们将全身心投入到语文的学习中去。利用多媒体技术，还可以将小学语文教学中的自然风光、文化理念展现出来，以使学生感受到大自然中的风景之美，汹涌澎湃的海洋，广阔的草原，绚丽的彩虹等，并在这样的体验和享受中学习相关的课本知识。毫无疑问，多媒体技术为提高小学生的审美情趣提供了最便捷的途径。

1.3扩充课堂信息容量，拓展学生视野

由于课堂教学本身固定的时间限制，课堂教学内容在利用传统的中文教学方法将无法充分展开，而利用多媒体技术，可以将语言教学内容引入到课堂教学中，同时，多媒体技术还能够明确教学的重要内容，将课堂教学与丰富的课外知识的有机结合，最大限度地拓展课堂教学内容，实现优势与劣势的互补，这些对学生来说非常有益。比如在讲解汉字“喝”和“渴”这两个容易混淆字的时候，传统教学会让学生在本子上多写几遍，直到记住，而教师可以利用多媒体，将人喝水的动作和没有水喝着急的样子用小视频展现出来，接着告诉学生这两个字的含义，这样学生在了解字的含义后，通过视频对比，更容易记住这两个字的区别。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用实践及注意事项

2.1应用实践分析

在小学三年级语文教材中，有一篇题为“秋天的雨”的抒情文章。在文章中，秋雨作为全文的线索，作者描绘了在各种场景中那种喜悦，秋收的画面。语文教师在课堂教学中，可以利用多媒体技术，在上课的时候将四季春夏秋冬场景交替播出，引导学生进入场景变化的时候下雨的画面，从而加深对接下来课文学习的理解。

再比如学习人物传记类文章的时候，由于书中的人物距离现在的时间比较久远，人物的生活习惯以及语言表达，在现在学生看来很难理解，拿课文“文天祥”来说，在讲课之前，教师可以布置给学生任务，让学生通过网络搜集关于文天祥的生活背景，为人处事作风等相关资料，这样学生对人物会有大体的了解，学生将这些资料通过网络传给教师，教师在查阅的时候及时通过聊天软件与学生交流，这样可以做到及时的反馈，对学生有针对性的讲解。

2.2相关注意事项

一方面，教师应对多媒体教学的特点进行研究和分析，根据分析的结果做出合理的教学内容。根据制定好的教学内容和教学目标，制作相关的多媒体课件教授学生，这样才能取得良好的教学效果。而且在教学准备的全过程中，教师应掌握每个学生学习的难点和解决这些难点的关键点。在多媒体讲解中有的放矢的针对不同学生，进行不同的讲解。另一方面，在当今小学语文教学过程中，许多教师只使用多媒体技术作为第二个黑板，但未能发挥多媒体设备的真正作用。另外，在小学语文教师的教学过程中，为了实现理想的教学效果，整个课堂教学过度使用多媒体课件，忽视了教学的重点和难点。

三、结束语

综上所述，小学语文课堂教学，已经成为传承我国传统文化，真理与美的重要阵地，多媒体教学的应用，就是为了更加有效的将之付诸于行动当中。对于新课改的精神，小学语文教师要充分认识，把多媒体技术融入到小学语文课堂的教学中去，不仅要创造丰富多彩的課堂环境，还要充分展现中文课堂教学的魅力，提高小学语文的教学效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J]. 科 技 信 息，010（35）.

[2]金春江.多媒体技术在小学语文教学中的作用[J].中国科教创新导刊，014（07）.

[3]朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究 [J].课程·教材·教法，012（05）：99—104.