瞿娅楠　石庆华

摘 要：城区寄宿制小学留守儿童问题，是当前基础教育的薄弱环节，这将成为当前教育研究的新方向、新领域。关爱“留守儿童” 已然成为了寄宿制学校一个重要的课题。笔者试图根据寄宿制小学“留守儿童”的现状，分析其成因，提出解决寄宿制小学“留守儿童” 问题的对策，以抛砖引玉。

关键词：寄宿制;留守儿童;对策

笔者所在学校是一所城区寄宿制小学，是保山市隆阳区政治、经济、文化中心所在地，处在单位密集、人口集中的黄金地段。一千余名学生当中，留守儿童有400余人，约占总数的35.3%，许多留守儿童的家长会毫不犹豫地选择寄宿制学校，因为寄宿制学校管吃管喝管学习。然而他们内心的孤独又有谁能够来理解呢？ 笔者认为城区留守儿童问题成为寄宿制小学教育的一个难点，笔者试图根据寄宿制小学“留守儿童”的现状，分析其成因，提出解决寄宿制小学“留守儿童”问题的对策，以抛砖引玉。

一、城区寄宿制学校“留守儿童”的现状令人堪忧

笔者通过对教师、学生、家长和社会层面的了解，发现我校有很大比例的“留守学生”存在着违纪、成绩差、人际差、自卑等不同程度的问题，影响“留守学生”自身的发展和学校的管理。据调查我校“留守学生”的监护类型包括单亲监护、祖辈监护、亲朋监护和自我监护，其中由单亲监护的学生45人占“留守学生”总数的11.25%;祖辈监护的学生118占到了“留守儿童”总数的47.15%;親朋监护的学生18人占“留守儿童”总数的4.5%;还有3个学生则处于自我监护状态。……