郝晶晶

摘 要：随着国家对学前教育的不断重视和教育的多样化，幼儿园课程的设置与管理是自身最直观的竞争软件，良好的课程管理能最大程度地调动孩子学习兴趣，提高教师教学水平，赢得家长的认可，还可以形成自身的特色。

关键词：美术园本课程 轮流主持制

一、从园本教研入手，通过说课—实践—总结反馈，提高教师评课、说课的能力

学期初，每个教研组确定了本组的教研内容，我们中班甲组选择了美术活动作为本学期的教研内容。按园内要求，形成了每月第三周为说课教研周、第四周为总结反馈周的教研研讨制度，每次活动前学科带头人都要对要讨论的园本美术活动内容进行梳理，对教材进行重新分析，找出原活动设计中的可能出现的问题与不足，预设幼儿在活动中出现的不同水平并进行分析，以及教师对各水平应给予怎样的指导，就以上问题提出自己的建设性建议，着重介绍自己创新性的活动设计与思路。在说课活动中教师们围绕园本课程中的美术教育内容，不断探索新教法，重新确定教育目标。每次说课过程中不论说课教师，还是组内其他成员都会围绕活动内容提出新的问题，找出课程难点和不明白的地方，再针对这些问题进行集体研讨。通过大家集思广益的讨论和互相交流，更好地帮助教师解决了工作中的疑难问题。通过组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题，才能更好地指导教师们开展园本课程的教育教学活动。……