刘世成

摘  要：本文中的小学语文高效课堂是指教师运用多种教学方式，激发学生学习能动性，并适时地对他们的语文学习思维进行引导，让学生运用语文的特有思维，开展语文学习，并掌握语文学习技巧，提升学生的语文学习力。本文从实践教学、游戏教学以及生活化教学着力，构建学生认知与语文知识的连接，促进小学语文高效课堂的构建。

关键词：多元教学;小学语文;高效课堂

在现阶段小学语文教学中，有些教师只是盲目地讲授语文知识，忽视学生的学习体验和情感体验，导致学生的语文学习积极性被严重消磨，造成整体的语文教学效果差。针对以上现象，教师可以运用多种教学方式，构建与学生认知的连接，让他们感受到语文学习的趣味性，让学生从语文学习中受到启迪，培养他们的语文学习兴趣。

一、以实践教学为著力点，提高学生诗词鉴赏力

古诗词较为生涩难读，给教师的教学以及学生的学习带来极大的困扰。针对这种教学现状，教师可以运用实践的方式开展教学，让学生在可观可感的实践过程中，感受诗词在生活中的外化形式，构建学生的认知与诗词之间的连接，提升他们的诗词鉴赏力。

例如，在讲授《咏柳》这部分内容时，教师可以运用实践的方式开展教学，让学生在实践的过程中，品味古诗词中营造的意境，并感悟古诗词中的辞藻美、意境美和旋律美，提升他们的诗词品鉴能力。教师从以下三方面进行着手。……