孙灵玲

摘  要：不同的教学方式对于高中数学课堂教学的效果会产生较为直接的影响，高中数学教师要不断的重视起对教学模式和教学策略的探索和研究，并积极的在高中数学课堂教学之中采用多元化的教学模式，进一步的提升数学课堂教学的形象性和趣味性，有效的降低高中学生数学学习的难度，进而不断的促进数学课堂教学质量的提升。本文将就优化教学方式，助力数学课堂教学效率提升的策略进行探索。

关键词：高中数学;课堂教学;方式;探索

教学方法的选择和使用是数学教师开展教学的重要一项任务，而传统的课堂教学中一般采用单一式的口授法结合板书实施教学，这种被动灌输式的教学模式已经很难以适应新课程改革背景下数学课堂教学的需求，需要数学教师积极的改进教学方法的使用，并合理的采用多元化的教学模式实施教学，以进一步的激发数学课堂的教学活力。本文将分三点就优化教学方式，助力数学课堂教学效率提升的策略进行讨论。

一、打造双教师新模式，全面优化传统课堂

传统的高中数学课堂教学中往往是单一教师制，需要一个教师负责对基础数学知识的讲授、对课堂突发情况进行处置，并对课堂的秩序进行有效的维持，此外，还需要教师一人进行备课，这样繁重的任务使得数学教师不能将主要精力用在对具体教学内容的讲解上，也没有过多的精力用在对不同层次学生的差异化指导上，在一定程度上影响到课堂教学效果的优化，需要积极的打造双教师教学课堂。……