张琳琳

摘 要：在现代化的背景下，人们对教育的重视度越来越高，但是在幼儿阶段的教育出现了幼儿教育小学化这一现象，严重与教育的客观发展规律不符。本文简单阐述了幼儿教育小学化倾向所存在的问题，重点从提高教学水平、转换教学理念、创新教学方案、丰富教学活动四个方面讨论了改善幼儿教育小学化倾向的对策，以供参考。

关键词：幼儿教育 小学化 问题 对策

一、幼儿教育小学化倾向所存在的问题

1.教学理念传统僵硬

在传统的教学理念下，教师是课堂上的领导者，学生在课堂上听从教师的安排和指挥。在孩子父母的传统思想中，迫切地希望自己的孩子能够取得好成绩出人头地，从幼儿阶段就开始让孩子学习一些他们根本就不能消化理解的知识，过于重視表面成绩，忽略了孩子的内心想法和对孩子核心素养的培养。这种情况下各种打着教学方式、教学内容多种多样旗号的幼儿园如雨后春笋般出现在家长的面前，完全是为了谋取利益，忽视孩子的发展规律，对培养幼儿全面发展和健康成长产生极大的负面影响。^[1]

2.教学内容过于抽象

幼儿阶段是孩子发展思维的初始阶段，他们在学习和生活中都只能接受最基本的内容，对这些内容的理解力也只能以表象为主，在接受教育的过程中只有启蒙性的教育适用于幼儿的教育。但现在幼儿教师为了完成教学目标，达到某些传统思想的家长的要求，是大大增加了教学内容，把小学才应该学习的字词诗句教给幼儿学生，让他们进行背诵，忽略了孩子的身心发展。……