朱玲玲

摘 要：现阶段，随着我国经济的飞速发展，小学语文教学也越来越完善。小学语文阅读中的感悟要求尊重学生的情感体验，体现个性差异，重在培养学生的阅读能力。阅读教学中的感悟内涵决定了教师的讲解是代替不了学生的自主感悟的。因此感悟具有独特性、发展性、自闭性的特点。在新课程改革背景下，结合小学生的阅读感悟能力不强的实际情况，教师可以从涵咏品味，以读带悟;积累感悟，重视积累;联想想象，以思促悟;读写结合，拓展延伸四方面教学策略来提高小学生的阅读感悟能力。

关键词：小学语文教学;学生阅读能力;培养

引言

在素质教育背景下，阅读、理解、写作、创新等能力培养同等重要，是发展小学生综合素质的根本性保障。教师要在归纳、总结过程中利用行之有效的手段，深化语文学科教与学，让学生在培养语文阅读能力中陶冶情操、拓展知识面、形成健全人格，高效培养并提高语文素养，也为进入更高阶段语文学习打好基础。

一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

（1）有利于小学生对基础知识点的掌握每一种语言都有它特定的含义和表达形式，而组成每句话的词语和语法也都有特定的使用规范性。通过培养学生的阅读能力能够在无形中让小学生养成对一些词语的使用，一些语法的规范利用。这有利于小学生积累一些基础知识，并在此之上对于文章进行清晰的剖析和理解，这也成为在语文整体考核中衡量学生语文掌握水平的标准之一。……