刘建平

摘  要：本文结合教育教学实践及专项课题研究，就中职学校体育实施分项教学予以探究。笔者首先分析了中职体育实施分项教学的重要意义，认为中职体育实施分项教学有利于培养学生体育兴趣，有利于学生获得成功体验。在此基础上，提出了中职体育实施分项教学的具体策略。借用合作模式，强化团队意识;实施分项教学，完善教学方法;激发学习兴趣，提高成功体验。

关键词：中职体育  分项教学  教学策略  课题研究

随着中职教育教学改革的不断推进，传统的中职体育教学模式已开始向综合化、素质化方向过渡。比较新时期的体育教学模式，传统的体育教学不但教学模式固态化，而且在教学过程中没有充足的时间给予学生，学生在学习过程中也不能体现出自身的创新意识及自主学习能力。中职学生长期在这样被动的教学环境下，对体育课的学习兴趣越来越少，甚至还会有学生出现厌学情绪，师生之间的关系也会变得越来越差。

而分项教学模式则是以教学目标为基础，严格按照学生的身心状况，帮助学生制定出不同的体育学习规划，并依据学生个人兴趣及特长来选择最为适合自己的体育项目。在帮助学生摆脱传统体育教学束缚的同时，还能够强化学生的自主意识，这对于构建高效的中职体育课堂极为有利。

一、中职体育实施分项教学的重要意义

（一）有利于培养学生体育兴趣

在中职体育教学当中运用分项教学模式，必须将课堂的主动权交给学生，学生自己选择最为适合的运动项目，而后教师再进行选项教学。……