徐梅

摘 要：如何让听障儿童能够较好地融入正常儿童群体中，康复教师在日常的教育教学活动中，必须遵循健听幼儿的身心成长规律，结合听障儿童的生理特征，合理的安排他们的一日生活，运用各种方式和手段，科学地进行早期的语言康复训练，把他们当作正常孩子来对待，提供满足其全面发展需求的教育对策，使其最终融入主流社会。

关键词：听障儿童 常规培养 家园虹桥 融合亲子活动

每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。不要看别人的怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，俗话说：铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……我也为自己身为其中的一员而欣喜自豪，经过多少年对学前听障儿童康复的教学磨砺，我深知在这条道路中行走时的艰辛、不易，我希望能够通过自己默默地努力，为这些听障儿童搭建迈向成功的阶梯。

一、加强常规训练，注重听障儿童自理能力的培养

听障儿童由于生理上的残疾，所以父母都非常的溺爱他们，使得这些孩子非常的任性、霸道、饭来张口、衣来伸手、以自我为中心，从而养成了他们好激动、爱发脾气、欲望得不到满足就打人等不良行为。为此，我提倡热爱与严格要求相结合的原则，训练他们养成良好的行为习惯，坚定不移地帮助他们纠正，并要求家长同老师配合，防止对孩子爱憎无常、忽冷忽热的做法，逐步来培养他们有着良好的行为习惯，尽量自己的事情自己做。