杨磊 周强

摘 要：以文化人是思想政治教育的基本要求。高校思想政治教育工作应遵循以文化人的规律，通过人文教育和隐形教育的方式将思想政治、文化科学知识和道德品质涵养学生的心灵和行为，探索推进大学生德智体美劳全面发展的实现途径，培养社会主义现代化建设事业的接班人。

关键词：以文化人 大学生全面发展

以文化人是思想政治教育的基本要求。高校思想政治教育工作要坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。文化有正确和错误，先进和落后之分。因此，需要明确的是“以文化人”的“文”必须是正确的、先进的文化，能体现新时代中国特色社会主义发展方向，代表社会主义的先进文化，继承中华优秀传统文化和革命文化的精华。以文化人是新时代高校思想政治工作的基本要求和途径，是一个潜移默化、润物无声的过程，通过人文教育和隐形教育的方式去影响学生的思想意识和言行举止，将理想信念、爱国情怀、道德修养和科学知识在悄无声息中内化于心、外化于行，真正提高大学生的综合素质，实现大学生德智体美劳全面发展，从而为中国特色社会主义现代化事业培养可靠的建设者和接班人。

一、以文化人是思想政治教育的基本规律

以文化人贯穿思想政治教育的整个过程。以文化的视角看待教育者和受教育者，以文化作为思想政治教育载体、确定教育内容，以文化的方式開展育人工作。教育内容和教育载体从文化中来，到文化中去，用潜移默化的方式将文化中的养分内容涵养到受教育者身上，让受教育者更好地将文化底蕴内化于心、外化于行。此外，以文化人还有助于解决思想政治教育过程中的基本矛盾。例如，教育者与受教育者、教育对象的思想状况与社会发展客观要求的矛盾。以文化人是要充分发挥受教育者的主观能动性，是以受教育者自己的生产方式教育人自身，这样有助于解决受教育者与教育者之间的矛盾，也有助于解决受教育者思想与社会发展要求之间的矛盾，是对思想政治教育基本矛盾的有效回应，体现了以文化人的基本规律[1]。

以文化人、以文育人是培育大学生坚定四个自信的文化土壤。用中华民族创造的精神财富来以文化人和以文育人，重点是坚定四个自信，根本是坚持文化自信。高校要积极地开展各类校园文化活动和社会实践，用优秀的文化作品和产品来涵养大学生的学识、品德和素养，真正地将先进文化融入和内置于大学生健康成长的全过程和全方面，实现“立德树人”根本教育宗旨，促进人的全面发展。

二、大学生“德智体美劳”全面发展的实现途径

1.以社会主义核心价值观为引领，坚定大学生理想信念和文化自信

人无德不立，育人的根本在于立德。立德树人是高校一切工作的根本标准。德育关键在于理想信念和价值观的养成。首先，要以社会主义核心价值观为引领，引导青年大学生从自身做起，从身边事做起，做社会主义核心价值观的积极传播者和践行者，将核心价值观内化于自我追求，外化于自觉行动，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，要树立坚定的理想信念。引导学生树立中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，最根本的是坚定文化自信。用中华传统优秀文化教育人、用革命文化陶冶人、用社会主义先进文化引导人，树立四个正确认识，坚定不移地走社会主义现代化建设道路，让青年学生正确认识到自身肩负的历史使命和时代责任，勇做时代先锋，更好地在实践中践行社会主义核心价值观，从而提高大学生的思想水平、政治觉悟、道德素养。

2.以民族精神和时代精神为核心，培育大学生科学素养和创新意识

智育的培养重点在于科学素养和创新意识的培养[2]。首先，要以爱国主义为核心的民族精神为引领，开展爱国主义文化教育活动，培养青年大学生的爱国情怀，坚定地追求爱国、进步、科学和民主的五四精神，继而锤炼大学生科学的思维、严谨的治学态度、求真务实的作风、不畏困难的勇气，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。[2]其次，要以改革创新为核心的时代精神为引领，培养大学生的创新意识和创造能力。大学生是最富有青春活力和创造性的群体，积极发挥大学生的创新创造能力是高校创新创业工作的立足点。因此，以改革开放40年取得的优异成绩为契机，紧抓开放自由的时代脉搏，用改革的先进事例、优秀文化成果为内容，结合大学生的学习和生活实际需求，通过各类知识活动和竞赛将创新的意识和素养内化进学生的头脑，外化到学生的实践活动中。营造积极创新的良好氛围，激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神和创新能力。

3.以丰富的校园文体活动为载体，促进大学生身心健康、培育健全人格

体育是大学生的必修课，练就强壮的体魄是大学生的责任，也是时代赋予大学生的基本要求。广泛开展校园文体活动，开展形式多样、内容丰富、格调高雅的文体活动。一方面增强大学生的身体素质，构建健康的体魄，练就过硬的身体资本;另一方面，历练大学生的心智，培养平和的心态、提高克服困难和承受挫折的心理能力。从而，将体育精神和体育文化润物无声地化入大学生的个人品格和素养中，让大学生在体育锻炼中享受乐趣、陶冶情操、历练心智、锤炼品质，促进大学生的身心健康和培育健全人格。

4.以中华优秀文化为灵魂，提高大学生审美情趣和自身修养

美育旨在培养学生的审美情趣和审美能力，继而培养学生的高尚情操，关键在于要以美育人、以文化人。高校要大力推进中华优秀文化，找寻中华文化的根和魂，营造高雅的校园文化环境。通过增设美育课程，开展文艺活动节，引进高雅艺术进校园等方式，充分发挥文化的净化和熏陶作用，引导大学生树立正确的历史观和文化观，增强大学生的民族荣誉感和归属感。人对美好事物的追求和向往是与生俱来的。美是人的一种主观感受，是人与人、人与物关系和谐，相互吸引的一种表现。在审美的过程中，人才会感受到美的愉悦，才会激发人的兴趣。因此，在思想政治教育工作中，积极挖掘美的因素，让受教育者切身体验和感受到受教育的过程是一种美的体验过程，是一种精神的享受过程，而不是一种被迫接受的过程。因此，有必要将优秀的文化作品和产品中真、善、美的因素潜移默化地浸润到大学生的心灵，使大学生在增长知识的同时，享受精神上的愉悦，摒弃浮躁之心，不断提升自身修养。

5.以传统劳动文化为指引，培养大学生劳动精神

勤劳是中华民族的传统美德。教育要引导学生崇尚劳动、尊重劳动，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。当代大学生应该铭记劳动最光荣的传统美德。应自觉践行吃苦耐劳的品格、热爱劳动、尊重劳动，充分认识到劳动成果的来之不易，珍惜劳动;坚决杜绝好逸恶劳、贪图享受的恶习。在参加劳动中，吸收和学习传统劳动文化的精髓，内化成自己的劳动品格，培养劳动精神。

高校思想政治教育工作应立足于立德树人的根本目标、遵循以文化人的规律，坚持以文化人、以文育人的思想政治教育工作理念，将文化育人融入高校思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育等各类教育活动中去，构建适合大学生自身成长成才规律的德智体美劳全面发展人才培养体系，进一步完善高校思想政治教育工作的机制体制的建设。

参考文献

[1]王振.思想政治教育视域下以文化人的定位与特性[J].思想教育研究，2018（10）：58-62.

[2]冯刚.论青年全面发展与青年教育[J].国家教育行政学院学报，2018（2）：3-9.

[3]吴小莲.大学文化建设中的育人功能及其保障体系构建[J].学校党建与思想教育，2012（4）：94-96.