种飞飞

摘  要：新课程背景下对小学班主任的班级管理能力和工作成效提出了更高的要求，班主任不仅负责全班学生的学习情况，还负责管理班级的一切琐碎事务。但是，由于主客观因素的存在，班主任的管理工作还不尽如人意，班主任班级管理工作还有待完善。笔者结合自身教学教学经验，试从关心爱护学生、走进学生生活，创造各种条件、丰富班级活动和运用适当方法、合理调节情绪等几方面谈谈提升小学班主任管理工作的策略。

关键词：小学班主任;班级管理;管理方法

人们都有一种感觉，对于任课教师来说现在的学生越来越难教，对于班主任来说学生越来越难管。班主任作为班级事务的管理者，除了要对学生的学业负责外，还要负责班级内的其他一切事务，因此，其勤劳和辛苦是众所皆知的。下面结合自身工作经验，对班主任班级管理工作提几点建议：

一、关心爱护学生，走进学生生活

小学生尤其是低年级学生，刚入校园，对周围的一切充满了好奇心和求知欲，作为教师不仅要做好传授知识的工作，还要做好学生灵魂领路人的工作。同时，小学生比较敏感，自我调控力差，情绪不稳定。因此，教师要走进学生的生活，洞察学生的内心世界，对学生多一点关心和鼓励，少一点批评和指责。

例如，小明在班上一直非常活跃的学生为何最近沉默寡言，总是独来独往？一向很准时的小红为什么最近老是迟到？徐慧芳最近上课时为什么老是走神？……