赵冰雁

摘  要：为适应社会的不断进步，对学生综合能力的培养已经成为教育的关键目的，而教育体制改革的不断深入，对教师的教学理念和教学方法提出了较高的要求。本文通过对自主合作学习的深入分析，探讨在初中语文教学中自主合作学习能力的重要意义，研究具体的培养策略。

关键词：初中语文教学  自主合作学习

复杂多变的社会发展形势对教育事业提出了严峻的挑战，如何能够有效地提升教学质量，培养提升学生的综合能力水平，已经成为教育领域的重要研究课题。传统的以教师为主体的教育模式已经无法满学生能力培养的需求，这就要求教师拓展思路，创新思想，转变固有的教学理念，主动学习先进的教育思想，用更加先进有效的教学方式，促进学生整体学习能力的提升。

一、自主合作学习的含义及特点

自主合作学习指的是学生处在教学活动开展的关键地位，在教师的合理引导下，搭建科学的教学情境，激发学生的学习欲望，开拓思维路径，使其主动参与到教学活动中，参与教学内容的选择、教学方案的制定，通过与教师和同学的讨论，合作完成对知识的传授工作，促使其自主完成对知识内容的有效构建，使其对知识有较深的理解，对其综合能力的培养具有积极意义。自主合作学习的特点是具有较强的自主性和强调合作的观念。自主性强调学生的自主发现问题、自主思考问题的能力。而合作观念主要是强调学生与教师合作，加强对教学过程的参与度;与同学合作，在互相讨论和学习的基础上得到共同提升。……