管园园

摘 要：对于高中语文教学而言，学生诗歌鉴赏水平的提高是一个长期的过程，当学生掌握鉴赏的基本规律后，鉴赏水平会显著上升。同时，教师需深入了解诗歌教学的本质含义，根据素质教育中的相关理念，向学生讲述多种优良的鉴赏经验，促使学生更好的理解诗歌内容。

关键词：高中语文 诗歌鉴赏 学生

为促使学生的诗歌鉴赏水平明显提升，学生的文化涵养应该提高，积累更多的生活经验，同时，留心观察周围的各种事物，对待事物产生无限的想象能力，具备创新的思维。此外，高中语文教师应该结合自身的多年教学经验，向学生讲述多种实用的鉴赏策略，学生的语文综合素质会增强，深入知晓语文科目的本质内涵。

一、注重“读懂”诗句

学生需理解各种诗句的含义，将各种诗句翻译成通俗的语言，当读懂诗句后，学生能良好地感知作者的思想感情。领悟诗句不是主观体验的过程，读懂诗句是鉴赏诗歌的重要前提，诗歌中具有各种优美的语言，在学生理解诗句的本质含义后，才能进行鉴赏。若脱离诗句的本质含义进行解读，学生的鉴赏过程中可能会出现误差，仅是凭借自身的主观判断进行鉴赏。如在鉴赏《春江花月夜》中的“可怜楼上月徘徊”时，徘徊是赏析中的重要内容，教师应对学生进行引领，在鉴赏前，指导其找出诗句中的关键词、作者抒发感情的语句、上下语句间的情感变化，带着目的进行赏析，学生会了解徘徊的主体内容。……