黎娟

摘  要：语文学科的实践性很强，而思维的培养在高中语文教学中发挥着重要的作用。在高中语文写作教学中，教师应关注学生主体的认知过程和思想感受，注重学生思维的培养，引导他们用自己的眼光发现独到的问题，促进其个性化的表达，从而全面提高学生的语文素养。本文就高中语文学生写作思维的培养策略进行了具体的探究，以创新教學方式，给写作课堂教学带来无限生机与活力，从而提升高中生的写作水平。

关键词：高中语文;写作教学;思维;培养

无思维，不成理，思维是调动学生热情的有利因素。但目前，高中写作教学仍然存在很多的问题，部分教师写作教学观念老化，教学模式陈旧，教学目标设计没有层次和探究价值，教学过程也没有将知识与能力很好地结合起来，忽视学生人文素质和创造性思维等能力的培养，这就使得学生写作过于被动，作文训练也流于形式，长此以往，正处于思维能力和价值观形成时期的高中生会对写作训练缺乏兴趣，他们的写作水平也无法提高。

一、促进自主学习，培养创造思维

在写作课堂教学中，教师应始终把学生当做多元化教学的核心，时刻把调动学生主动性和积极性当做主要任务，使学生自主参与到学习全过程中，少教多学，不应禁锢学生的思维，使其进行套路式的写作，而应为学生营造轻松、积极的氛围，尊重学生情感的表达，引导学生在写作中加入创造性思维，并不断充实自己，提高自身语言表达能力和写作能力。……