金秀梅

摘  要：在小学数学教学阶段，启发式教学是当前在小学数学课堂教学过程中一种有效的教学方式。启发式教学通过调动学生学习的热情，发挥学生在学习过程中的能动作用，是构建高效课堂的有效举措。

关键词：小学数学;启发式教学;运用策略

在小学数学教学阶段，启发式教学是一种常见的教学方法。但在小学数学的教学过程中却很少有老师能够将启发式教学正确的运用到课堂教学过程当中，甚至有的老师错误地将启发式教学认为是对课堂的放任，疏于对课堂的管理，导致教学效果很不理想，学生学习状态差。因此本文就当前对于小学数学课堂启发式教学展开来进行阐述。

一、积极进行课堂互动

在进行小学数学教学的过程中，老师与学生进行积极的课堂互动是启发式教学必不可少的一个过程。因此在课堂互动的过程中，老师也应该以一种轻松愉悦的方式进行，着重把握小学生心理变化的特点，选择适合小学生的教学方法，来提升学生的学习效率。如果只是刻板的、教条式的讲课，会极大地打击学生对于数学课堂的热情，造成数学课堂枯燥、乏味的错觉。

例如老师在讲述三年级测量之一内容时，首先要对毫米、厘米、分米、米和千米有一定的认知，分清在身情况下用什么样的计量单位。比如“桌子高85（）”，对于学生来讲，要学会分清这些区别，首先需要老师对这些计量单位有一个清晰的讲解。这时候就显得课堂互动的重要性了。……