叶雪华

摘要：物理概念是整个物理学知识的核心，它是学习物理学，理解物理公式含义，掌握其法则、规律等知识的基础，教师在教学中灵活运用多种教法，抓好概念教学是提高教学效果激发学生学习能效的重要手段。

关键词：初中物理;概念教学;对策

物理概念是进入物理学的敲门砖，正确地理解、掌握物理概念是学好物理的基础。因此要想让学生掌握物理规律，理解物理现象和事实，提高他们分析解决问题的能力，就必须提高他们对物理概念的理解掌握程度。并且初中生年龄小，逻辑、抽象思维能力不强，这就增加了物理概念教学难度。在教学中，研究概念教学方法和规律是初中物理教师的重要任务。教师只有灵活运用各种教学方法，设置行之有效的教学环节，诱导学生理解和掌握物理概念，这样才能达到提高教学效果的目的。下面，我结合自己的教学实践，仅就初中物理概念教学过程，谈点粗浅体会：

一、情境创设，获得感知

在初中物理的概念教学过程中，教师需要给学生进行情境的创设，这样的教学方式是大多数初中物理教师所采用的。而大多数是运用实验进行情境的创设，将学生在平时所积累的生活经验过渡到课堂之中，或者从旧知识之中抓住与新知识相关联的逻辑进行情境的创设，突出所要表达的事物的基本特征，使学生可以清晰、直观地感受物理的概念，以此形成一个直观的系统图和知识网。

例如，教师在进行物理压强的教学过程中，可以进行一个简短的实验，在学校沙坑中，教师让体重一样，而鞋码相差较大的两个同学分别站在不同的位置，留下的脚印深度会有所不同，由此得出结论：压强大则压缩形状变大。……