康丽

人们为什么学习语文？语文的含义又是什么？顾名思义，口头表达为“语”，提笔撰文为“文”，因此，从古到今，不难看出，人们学习语文的最终目的是能说会写。而作文就是这一最终目的最好的体现，培养学生良好的语文写作能力就显得尤为重要。

山重水复疑无路——在语文教学中，作文教学由于存在的多项困惑，如教师过于强制要求学生背诵经典名篇，以及大量的写作练习项目层出不穷，加之学生自身生活体验较少，等等。这些问题一直困扰着许多师生，长期以来存在老师认为作文难教，学生认为难写的现状。甚至有不少学生认为在考试中语文拉的分距不大，作文只得个十几分就行了。殊不知就是这种心理，使大部分学生不能正确对待语文学习，失去了在写作中的探索与体验的乐趣。

柳暗花明又一村——作文应如何教学？对于这一问题我结合自己的教学理解，也做出了一些课堂尝试，取得了不错的写作教学进展，现主要概括为以下三点：

一、创设以老师为积极旁观者，学生为主要角色的新课堂。从新课程改革的背景来看，如今的语文课堂已经发生了较为明显的变化，越来越多的教师开始关注学生在学习中的进步和成绩，以及学习的态度、学习的方法、学习的价值观的培养，而并不是单一追求学生的考试成绩。也正是因为如此，教师逐渐成为了学生的组织者、探索者和观察者，而学生成为了学习的主体。而在传统的作文教学中，总是老师先讲写作内容、方法，再念一篇范文，而学生呢？……