杜庆霓

摘 要：交流、合作是人类社会生存至今的重要动力，面对知识经济的到来和高科技的飞速发展，合作意识更是21世纪人才的重要意识。因此，在基础教育改革浪潮中，实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学，探索小组合作学习与中学生素质的发展，其实践意义是很明显的。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。

关键词：交流;小组合作;新客堂

引言

新课程为什么倡导合作学习？有专家认为，合作学习是小组或团队为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习是新课程倡导的学习方式，小组合作学习是否成功，除去组织的因素，还在于提出的问题能否提供合作的契机，是不是值得讨论的问题。如果提出的问题过于简单，讨论将变成一种形式

针对以往小组合作学习仅限于“与周围同学讨论一下，就草草了事”或“讨论过后，发言的总是少数几个能力较强的学生，课堂很热闹，但学生并未真正参与学习、深入学习”的现象，我在小组合作学习的基础上，又增加了“组外互助交流”的环节。如果说组内合作学习给了每个学生从特定角度深入课文的学习机会，那么组外互助学习，则让学生们对其他组的学习任务有自己的认知和思考的机会。每个学习小组的代表重新组合成新的学习小组，按照既定的学习任务，向新的小组成员讲解自己已经深入学习的知识。……