沙依旦?艾克白尔

摘  要：随着教育改革的不断深入和发展，关注每一个学生的学习成长是学科教师教育教学的重点目标，在高中信息技术的教学中，因学生个体差异等因素的影响，造成学生对信息技术知识的认知和理解出现偏差，然而，集体授课的教学方式疏忽对学生个体的关注，导致学生的学习能力得不到有效的提升，分层教学的概念也由此产生，因此，本文作者结合自身多年教学经验，对高中信息技术中分层教学法的应用展开研究。

关键词：高中信息技术;分层教学法;课堂教学

分层教学法是注重学生个体与整体相结合的一种教学方式，它可以有效的帮助教师根据学生情况，合理制定教学计划，有针对性的开展教学活动，同时，分层教学法的实施可以帮助学生在掌握基础的情况下，学习能力得到逐步提升，提升学习质量，在高中信息技术的教学课堂中，灵活有效的开展分层教学活动，可以让处于“关键期”的高中生得到更加高效的学习和知识获取的方式，因此，本文从分层教学法的作用和应用两方方面，对高中信息技术的课堂教学进行教学探究。

一、分层教学法的实施作用

分层教学法是结合学生个体学习的不同特点和学情特征，采取针对性的教学方法开展教学活动，使教法更适合学生个体的学习发展，同时，新课标指出，丰富多样的教学形式，以满足学生个性化学习的需求，所以，在高中信息技术的课堂教……