王莹莹

摘  要：随着国家新课程改革的不断推进，国内教育的理念和教学模式有了很大的改变，素质教育向前迈进了很大的一步。但当前阶段，在生物课程的教学过程中，教师的教学模式还处于一个较为传统的风格和水平，对于实验探究课程培养学生的实践能力、创新能力以及理论知识应用能力的良好作用还没有充分地发挥出来，生物教师的实验探究课程教学亟待改革。基于此，本文从生物实验探究课程对于学生的发展意义着手，结合当前阶段我国生物教学模式的发展和教学现况，探讨了“酶的特性”一节的实验教学设计。以此来供相关人士交流参考。

关键词：酶的特性  实验教学设计

生物实验的教学应当是为了让学生们开阔眼界，了解更多元的知识和文化，从而学生深化对生物知识的理解和应用。生物实验探究教学的重要目的是让学生从简单的实验探究课程中认识和理解生物理论知识，提高学习效率。因此，当前阶段的生物实验探究教学过程中，积极改革教学模式，加强教学实践，培养学生的创新能力，是教师应该着重下功夫的方面。在“酶的特性”一节的实验教学设计中，教师应当从以下几方面着手：

一、反复打磨教学方案，为实验探究教学做好缜密计划

生物教师在进行“酶的特性”实验探究课程教学之前，不仅要准备实验用品、检查实验设备和相关器材，更重要的是应当精心设计实验探究教学方案，把学生实验过程中可能会出现的问题做好预判和解决方案，保证实验探究教學的良好秩序。……