冉玉

摘  要：班主任的工作尤其重要，特別是关于德育教育，德育工作做好了很大程度上能提高学生的道德品质与自主学习的能力，班主任作为班级的灵魂人物，带领着学生们班风、班貌和为人品格。本文针对如何提高德育管理水平进行探讨，让初中班级在管理上提供帮助。

关键词：初中;班主任;德育;班级管理;措施

引言

想要让“问题学生”不再是问题，班主任该做的第一件事是自我反省，思考“问题学生”为何有问题？首先要分析“问题”的原因出现在哪里，对症下药，叛逆的原因有家庭因素（留守、流动人员、或父母离异），初中生正处于敏感期，教师应该及时转变自己的德育教育策略，安抚学生心灵的同时加强与其家长的沟通，齐心协力，促进学生的道德素质提升与心理健康建设。班主任在日常工作中更该规范自己的言行举止，以免言语不当伤害了学生们的自尊心，合理看待“问题学生”，从理解的角度来进行班级里各项规范制度的调整，使其更具有可行性与说服力。最后不可忽略的一点：提高班主任德育教育工作效率，切记不可拔苗助长，充满耐心与包容，用爱心灌溉学生成长，善于发现他们的点滴进步，并及时给予表扬与鼓励。

一、榜样引领

随着我国在教育方面投入研究探索，小学学生步入初中之后，班主任在学生们的心里的地位逐渐升高，班主任的一言一行，都在学生们眼里都是道德品质的标准，但部分班主任缺乏对学生道德品质的重视，虽然对学生“高标准，高要求”下，这样不仅不利于德育工作的顺利开展，还会适得其反，使学生失去对班主任的的崇拜和爱戴之情。……