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英语词缀与泛读课词汇学习

2019-10-21徐晓义

教育周报·教育论坛 2019年47期
关键词:阅读速度后缀

徐晓义

摘要:有效掌握词缀是扩大词汇量的有效途径之一,而词汇量的大小对学生的泛读课阅读起着至关重要的作用。

关键词:前缀;后缀;阅读速度

一、前言

笔者在英语专业泛读课的教学过程中发现,学生阅读速度慢,过度依赖于词典,无法很好地运用略读和扫读等阅读技巧,其中很大一个原因就是词汇量少。如果掌握一定量的词缀,就能有效地扩充学生的词汇量,从而提高阅读速度,增强学生的阅读兴趣,深化语言学习。

二、词缀的定义及分类

词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素,它本身不能单独构成词,只表示附加意义和语法意义,而不表示词汇意义。

一般说来,词缀可分为屈折词缀(inflectional affixes)和派生词缀(derivational affixes)。屈折词缀加在词干的后面,传递不同的语法关系或语法范畴,如数、时、格等,没有词汇意义。如:表示名词复数的-s/es;表示名词属格的-s;表示单数第三人称一般现在时的-s/es;表示动词过去式的-ed和过去分词的-en;表示动词的现在分词和动名词的-ing;表示某些形容词、副词比较级的-er,最高级的-est等。派生词缀是加在词干上构成新词的词缀,该类词缀可以决定词性,有一定的意义。词缀根据其所处位置,可分为前缀(prefix)、中缀(infix)和后缀(suffix)。粘附在词根前面的词缀称为前缀,如preview中的pre-; review中的re-等。插入词根中间的词缀称为中缀。含中缀的英语单词甚少,且至今学界对于英语中是否有中缀存在尚存疑。粘附在词根后面的词缀称为后缀,如organize中的-ize; purify中的-ify等。所有的屈折词汇都是后缀,而派生词缀有前缀、中缀和后缀。英语中最常见的当属前缀和后缀。前缀一般改变词语的语义而不改变词性,后缀一般改变词性或改变语义。

常见的前缀可分为:表示肯定意义和否定意義的前缀、表示时间意义的前缀、表示数量意义的前缀、表示程度意义的前缀和表示态度意义的前缀。

(一)具有肯定意义和否定意义的前缀。Pro-表示“支持,赞成”,如pro-American, pro-democracy等。而表示否定的前缀有很多: anti-,如anti-aging;in-,如inappropriate;im-, 如impossible;un-,如unable;counter-,如counterclockwise;dis-, 如discharge;mal-,如malfunction;non-,如non-profit organizations等。

(二)具有时间意义的前缀。Pre-表示“先于,在……之前”,如pre-war, preview, precaution等。Ex-表示“前任的”,如ex-wife, ex-president等。Fore-表示“预先”,如foretell, foresee, forecast等。Post-表示“在……之后”,如postwar, postgraduate等。

(三)表示数量意义的前缀。表示“一半的”的有“semi-”,如semicircle, semifinal等。表示“一”的有mono-,如monotonous, monopoly等;uni-, 如unicorn, uniform等。表示“二”的有bi-,如bicycle, bilateral等;di-,如dialogue等。表示“三”的有 “tri”,如triangle等。表示“多种的”前缀有“multi-”,如multimedia, multinational等。

(四)表示程度意义的前缀。Super-表示“超级”,如superstar, superstructure等。Hyper-表示“过度”,如hypertension, hypermarket等。Over-表示“过于”,如over-optimistic, over-dressed等。Mini-表示“迷你的”,如minibus, minicomputer等。

(五)表示态度意义的前缀。Co-表示“联合”,如co-worker, cooperation等。Anti-表示“反对”,如antibody, antisocial等。Counter表示“对立的”,如counterattack, countermeasure等。

后缀能决定词的语法属性,用来构成名词、动词、形容词和副词等各种词类。常用来构成名词的后缀有-ist, -er, -ee, -or, -ship, -hood, -tion, -ness, -ity等。常用来构成动词的后缀有-en, -ify, -ise等。常用来构成形容词的后缀有-ful, -able, -less, -ish等。常用来构成副词的后缀有-ly, -wise, -ward等。

三、结语

英语学习者若能熟悉掌握各种前后缀,就能有效扩大词汇量,提高阅读速度,提高阅读质量。因此,学习者在平时的学习中,应该善于发现研究并归纳各种词缀,这样,才能达到事半功倍的效果。

参考文献:

【1】李平武. 英语词缀与英语派生词[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2003.

【2】李倩, 祖艳凤. 英语词缀记忆法[J]. 教育教学论坛, 2015 (3).

【3】韦萍. 英语词缀与词汇学习[J].琼州学院学报, 2011 (2).

【4】周维杰. 论英语词缀[J].西安外国语学院学报, 2000 (12).

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