闫兆凤

摘 要：小学数学作为九年义务教育的重要学科，不仅能让学生掌握基础的数学知识，更可以培育学生独立汲取新知识的学习能力和勇于创新的主体意识，塑造出造福人民和社会的国家栋梁。本文结合北师大版教材提出了几点如何在小学数学课堂上培养创新意识的方案。

关键词：小学数学课堂 教学培养 培养好奇心 更新教学观念

一、演绎创造情境，营造轻松学习氛围

数学课堂上，当学生回答不上老师问题或有误时，教师立刻让叫其他学生回答或直接说出答案。这种处理方式不太恰当，不但会造成学生学习的积极性，而且会形成一种比较紧张的上课氛围。在生活中，教师要热爱和关注每一个学生，不能区别对待。这样的话，学生会对自己和对教师充满信心，对学习充满热情;教师还要善于发现学生的闪光点，多激励学生积极发表自己的观点，无论学生的答案对错，只要学生能表达自己的见解，都要加以鼓励和表扬，夸奖有独到见解的学生，引导纠正错误的意见，及时补充不完善的地方;学生答题后，教师们最好给予学生们肯定的态度，开展相互间的争论，允许保留自己的观点。同时富有激情鼓励的态度。有利于营造一个积极健康的学习氛围，增进师生间的情谊。这样不仅对知识理解更加透彻，同时又激活学生的思维，创新思维也应运而生[1]。

二、激起好奇心，优化新课导入

“好奇”是创新的第一潜在动力。有现代教育心理学家认为：“好奇”能激发学生的创新精神，通过创新去寻求真理、获得真知。……