苏鹏

摘 要：高等职业教育是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等）的专业教育;课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文将从课程目标、教学方法及第二、第三课堂拓展等方面对课程思政与高等职业教育融合的方法进行探究。

关键词：课程思政;高职教育;融合;改革;理念

课程思政是近几年来新提出的一个教育新理念。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在现阶段，加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育“育人”本质要求出发，抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程。新时代的人才标准应当是综合型的人才，不应仅仅限于知识丰富、专业技术水平高等方面，排在首位的更重要的是人品，这就是教育中“育人”的重要性。

对高职教育来说，下连接着高中教育，上连接着高等教育，这个阶段是学生非常重要的思想转变阶段，他们的年龄正处于18岁左右，思想也到达了一个前所未有的活跃阶段。……