金凯

摘 要：新课改背景下，培养学生的核心素养成为广大教师最为重要的教学任务，这要求教师不仅要进行知识的讲授，也要对孩子的思维、能力、情感价值观等方面进行全面的培养。在培养小学生核心素养方面，适合学生的教学方式尤为重要，寓教于乐的游戏教学更能激发低年级学生的学习兴趣，进而转化为学生学习数学知识的强劲动力。

关键词：核心素养 游戏教学

随着新课标的颁布，教学改革的深入发展，游戏教学已经引起了广大教育工作者的极大兴趣，成功的游戏教学对于义务教育阶段的孩子学习数学知识有着极大的帮助。与应试教育不同的数学教学，不应该只是单纯枯燥的脑力劳动，也可以变成轻松愉悦的游戏体验，通过游戏，学习新的知识，促进知识的迁移。

一、低年级学生游戏教学的理论基础

相比“控制型”的课堂教学形式，“开放式”可能是更理想的师生相处模式。教学的最高境界不是强制灌输知识，而是潜移默化的渗透与寓教于乐的活动，这比“控制”更让人幸福。

低年级的孩子，玩耍与游戏是最重要的学习途径，儿童首先就要在游戏中去认识、模仿和体验各种常识。剥夺孩子的游戏体验，不仅是剥夺儿童童年的快乐，更是在剥夺他们有效的学习方式。

数学知识比较抽象，学生年龄小，往往难以理解，传统的课堂教学容易使学生感到枯燥乏味。如果在日常生活中，孩子的游戏不足，他的情绪和智力往往都会处于糟糕的状态，成绩也会处于正常水平以下，容易出现磨洋工、不专注、理解能力差等问题，我们可以从很多孩子的身上观察到这种情况。……