尹姝

摘 要：文本是英语教材中的主要内容，是学生获取语言信息的工具，也是语篇教学的有效载体，在实际教学中，许多教师没有很好地运用文本材料，只注重单词、句型的教学，忽视了让学生在具体的语篇中感悟语言;也没有从整体入手，给学生展示完整的语言概念，语篇教学始终停留在知识讲解阶段，忽视了英语教学的实际目的，导致了语篇教学的低效或无效。我结合自己的课堂教学，试着从文本解读策略的实施来谈谈语篇教学的有效性。

关键词：文本解读 策略 语篇教学 有效性

一、问题的提出

《英語课程标准》中指出：基础教育阶段英语课堂的任务是既要激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，还要适当培养学生用英语进行观察、记忆、思维、想象和理解语言的能力。生生性活泼，易于接受新知识，但是受年龄特征和思维特点的限制，理解语言的能力非常有限，英语语篇教学中教师就要采用合理的策略帮助学生多角度、多层面、多元化、有创意地解读文本，即正确理解文本内容、剖析文本重难点和挖掘文本内涵，最终达到综合运用语言的目的。

二、运用文本解读策略的意义

1.文本解读策略符合新课程的教学理念，它以“教材为本”却又不拘泥于教材，帮助学生全面、深层次理解文本，最后运用文本中所学的语言于真实的语境中，达到语言输出的目的。……