朱杰红

【摘要】  基础教育阶段的英语教学一直被人质疑，学生的英语学习花的时间多而实际运用能力却很弱，针对问题，本文首先分析了初中英语教学观念要如何转变，难点要如何突破的问题，再从创设口语训练机会、改革口语教学评价的角度，为初中口语教学进行把脉开方，力求提升口语教学的效率，帮助学生感受英语的魅力，成为综合素质更强的人才。

【关键词】  初中英语 口语教学 口语评价

【中图分类号】  G633.41                    【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-150-01

随着新一轮课堂教学改革的深入推进，英语教学也进入了改革的关键期，人们越来越意识到，英语不能只是一门与语文数学并列的为考试而存在的三大学科之一，而应是一门用于现实生活中交流的技能，从小学到高中甚至大学，学了十几年英语却不能进行简单的英语对话，这应是英语教学最大的悲剧。初中是学生打好英语基础的重要阶段，如何在初中阶段进行更高效的英语口语教学，是摆在初中英语教师面前的一道新课题。

一、增强英语教学危机感

英语教师要有危机感，因为近年来，社会批判英语教育的声音很强烈，认为英语不配作为三大学科之一，有的呼吁小学低年级取消英语，让学生全力学好语文;有的提出减少中考、高考中英语的分值，降低英语的重要性，增加语文的分值，体现大国的文化自信;有的说现在翻译软件这么厉害，一键可以搞定翻译问题，何必花十几年去学英语。种种言论，在此暂且不论其对否，但却对所有英语教师敲起了警钟，就是英语在中小学教育中的地位受到了挑战，对英语教学提出了质疑，这是必须引起英语教师重视的大问题，最该重视的，就是要转变英语教学的观念。……