喻代

【摘要】  在高中英语中，情感态度与价值观是重要的教学目标，也是新课改对学生综合素养培养的重点内容。因此，高中英语教师需要重视对学生的情感教育，深入挖掘教材中有关情感的内容，结合教师的情绪调动感染学生，以达到教育的目的，促进英语教学效果。

【关键词】  高中英语 情感教育 教学方法

【中图分类号】  G633.41                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-126-01

随着社会的发展对人才综合素质的要求，教师不仅要“传道、授业、解惑”，还要“育人”，在教学中想要实现情感态度与价值观需要教师有效的传递情感，并且动之以情，晓之以理的对学生进行耐心倾听和引导，才能帮助学生形成积极向上的心态和健全的人格，提升学生的心灵品质和道德素养。《普通高中英语课程标准（实验）》也明确指出：“在高中阶段，教师要引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。”因此，教师需要不断探究教学方法，从学生的心理發展特点出发进行不断的实践与完善才能使学生“知情合一”，促进英语教学的完善与升级。

一、高中英语教学中的情感教育策略探究

（一）给予学生情感上的鼓励与支持

英语教学需要与学生进行良好的师生互动才能调动学生的积极性，使学生勇敢的表达自己的想法，教师也可以深入了解学生的想法，从而进行有针对性的引导。高中生的学习任务重、压力大，在学习的过程中难免会遇到各种困惑，在考试的挫败中失去自信，不知该如何努力。……