刘建社

【摘要】  为了适应社会对应用型人才的需要，新课改重视对高中生综合能力的培养。在这种背景下，高中化学教学进行了创新探索，希望可以通过科学的教学方法提升学生的学习效果，增强对知识的应用能力，从而适应未来社会的竞争。文章从几个方面分析了高中化学教学提升有效性的教学策略。

【关键词】  新课改 高中化学 教学策略

【中图分类号】  G633.8           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-125-01

随着社会的进步和新课改的持续推进，高中化学传统的知识灌输和题海策略教学方法已难以满足对人才的培养，并且挫伤了学生对化学学科的兴趣，阻碍了学生综合能力的提升。只有化学教师不断升级教学方法，通过更有效的方法提升学生的化学综合素养才能满足社会对人才的要求。根据笔者的教学经验，提出以下集中教学策略，希望有参考价值。

一、以学生为参与主体

传统的化学课堂忽略了对学生主体地位的尊重，教师通过对学生进行大量的理论知识灌输，给学生带来了很大的心理压力，不利于学生对知识的理解与运用。因此，高中化学教师要重视开展参与性较强的课堂活动，调动学生的积极性，发挥学生的创造力，才能激发学生的潜能，使学生在学习中发现自己思维上的问题，在成功探索的过程中找到成就感，才能使学生爱上化学。教师可以将学生分成不同的学习小组，每个小组中强弱平均分配，保证各组水平均等，并且可以以强带弱集体参与。……