邢雪阳

摘 要：教学计划是人才培养的重要环节，反映人才应具备的知识水平和工作能力。从综合素质、知识结构、能力结构等方面介绍了应用型地方院校土木工程专业人员的培养目标、培训模式和教学计划，针对教学计划的制订和开展进行初步探讨，对地方应用型院校土木工程人才培养提供有益借鉴。

关键词：土木工程；教学计划；教学研究

1、前言

土木工程是强调应用技术的一门学科。人才培养模式应遵循“以人为本，注重质量，突出应用，强化实践，培养能力”的思想，并采用“高级应用”人才培养模式。指导、理论和应用，旨在构建其教学体系。培训目标是掌握工程力学、结构工程、岩土工程和工程管理的基本理论和知识。注册结构工程师、注册建筑工程师、注册成本工程师、注册监理工程师基本培训；土建项目策划、设计、研发、施工、管理能力；可从事设计、研究、施工、设计、施工、监理等方面的技术或管理工作。建设、管理、投资和开发部门，如住房建设、地下建筑、隧道、矿山等。以及具有良好的科学和文化素养和创新、奉献精神和合作的高级土木工程专业人员。而在土木工程教学中，教学计划是培养人才的重要环节。

2、土木工程人才培训目标和模型

"高级应用"人才培养模式的具体定位。首先，先进应用型人才的教育是普通人才的教育。土木工程系的训练模式并不是研究型教育的重点大学，也是高职院校技术应用型人才的培养模式。其训练模式应具有一定的理论知识深度和广度，学科基础应反映工程学科的要求高等应用型人才培养强调了基础理论知识的培养和实践技能的培养。……