李畅光

【摘要】  在英语学习过程中，无论一个人的词汇量有多大，他都必然会遇到生词。事实上，生词就是学生阅读理解的最大的拦路虎。它的出现不仅影响阅读理解的速度和对文章的理解程度，更加阻碍了学生对英语学习的兴趣发展。尤其是对于英语非常薄弱的农村初中生遇到生词，这无疑是他们最头痛的问题。因此，培养良好的阅读方法，形成有效的猜词策略无疑是非常重要的。那么如何培养农村初中生的猜词策略呢？本文根据课文及中考真题实例分析，旨在帮助学生通过上下文语境来推测生词词义，以掌握基本的猜词策略，从而提高他们的推理能力和阅读理解能力。

【关键词】  农村英语阅读教学 英语词汇教学 猜词策略

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-119-02

《全日制义务教育英语课程标准》中所规定要侧重培养初中学生的阅读能力，通过培养使得学生能阅读简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。但是，在农村初中英语阅读教学过程中很少关注培养学生根据上下文语境进行猜词的能力。在进行课文阅读教学时，他们往往是采取脱离文本单独教授文章中出现的所有新词汇，为接下来的课文阅读扫清生词的障碍。但事实上，这样的教学方式忽视了学生猜词的能力培养，使学生养成机械呆板识记单词的习惯，并且阻碍了英语阅读的有效进行。这样长期下去，不但没有提高学生阅读的质量，而且无形地助长了学生依赖的心态，造成学生在课外阅读时遇到生词而产生畏惧，最终影响学生英语阅读的信心，埋没了猜测生词的能力，导致对英语学习逐渐地失去兴趣。……