何小全

【摘要】  生物课改中，培养学生的思维能力具有重要的作用。因此要引导学生明确思维能力的重要性，课堂教学中要精心设计训练思维的问题情境，培养学生学会科学的思维方法，培养学生养成良好的思维习惯。

【关键词】  课改 思维能力 课堂教学

【中图分类号】  G633.91            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-091-01

课改的理念要求改变传统教学的弊端，由学生被动学习、机械训练、死记硬背变成学生主动参与教学、乐于探究、积极动手。同时提高学生收集资料、信息处理的能力，知识迁移和运用的能力，分析问题和解决问题的能力，以及小组交流与合作的能力。在生物《课标》中，要求重视对学生生物学科素养的培养。尤其是对科学探究、获取新知和信息处理能力、思维能力、分析问题和解决问题能力的培养。因此，在生物教学中，学生思维能力的培养也是生物学习的核心内容。

一、提高学生思维能力的重要性

新课改中，各学科更加重视思维能力的培养和考查。思维能力是分析未知和已知之间的联系，从而达到解决问题的目的。思维能力对于学生以后的学习和工作也将具有重要的意义和影响，而这种能力需要在长期的课堂教学中培养和潜移默化。因此，教师在教学过程中要重视学生思维能力的培养，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，提高思维能力。

二、生物课堂教学中学生思维能力培养的措施

1.生物课堂教学中要精心设计训练思维的问题情境