吴凤龙

【摘 要】中学地理教材中，图像既是对文字内容的补充，同时也是促使学生更加理解地理内容的重要途径。而学生的读图能力则是学好地理的关键所在。在初中的地理教学中，其对于学生的读图与析圖能力均有着一定的要求。本文着重对初中地图教学中学生读图能力的培养策略展开了分析与探讨。

【关键词】初中地理;读图能力;培养策略

地图是地理课程中的重要组成部分，其能够将繁琐的地理知识转化为更加直观的图像，不但能够帮助学生形成空间观念，巩固学生的地理知识，同时还能够促使教师创立情境，引导学生进行自主思考，对于培养学生的注意力、观察力、思维能力均有着非常重要的作用。因此，提高学生的读图能力是提高学生地理学习水平的重要途径。而现阶段，大部分中学生的读图能力较差，许多学生不知道应该怎么看地图，无法形成地图概念，因而学习成绩难以得到提高。

一、帮助学生掌握读图的一般程序

在地理读图的教学中，教师首先需要帮助学生掌握读图的一般程序，促使学生在拿到地图后，能够根据相应的流程，逐步理解地图中的内容。在拿到地图后，首先需要了解地图的比例、方向以及图例注解。这些内容均是读图的基本内容，了解地图的比例尺后，才能够充分理解地图的大小与实际概念;图中的方向能够正确认识用图的正确性[1];图例注解的理解能够让学生了解地图中事物的含义，促使学生能够在地图中迅速找到所需要的目标;其次，需要根据目的引导学生进行读图。……