张二君

【摘  要】作为音乐载体的歌词从本质上说与诗歌源自一体，融合了辞、哲、韵、味等，具有很强的文学艺术性，因此一首歌曲短短几分钟就能让听众喜欢和陶醉。而考场作文特别是高考作文的批改，一般而言也是“瞬间的艺术”，在写作中借鉴歌词艺术，有助于提升写作的情感美、语言美、立意美等等。基于此，本文以下几个方面分析了歌词艺术对于写作的启示，旨在提升学生的写作水平。

【关键词】歌词艺术;写作;启示

一、有的放矢，增强文章针对性

由于歌曲是在时间流动过程中的听觉艺术，而且每首歌词的篇幅又相当有限，因此要短小精悍，针对性强，尤其是要紧紧围绕主题来构思、布局和组织语言。一首歌词要明确是写给谁听和唱的，分清对象对歌词的传播来说是非常重要的。于是用写作的语言、心态去把握歌词的情绪，让作者丰富的感情拧成一股绳、一种力量去感染听众，顺成一条线索去牵动听众。比如《常回家看看》（车行作词）就是针对年轻人因工作繁忙而忽略亲情的状况而写的，提醒他们多回家看看老人。再如《故乡的云》（小轩词）借故乡云的呼唤，表达游子的思乡之情。这一点对于考场作文同样重要，即写作要有对象意识;要扣题而作，突出中心;要恰當点题，让读者体会到照应之美。

而考场作文点题方式是多样的，可以紧扣标题，直接说明、解释，也可以在意义上比较含蓄地点出题意。作文的点题是指在文章的关键的地方，用简明扼要的语句交代、提示或点明文章的题旨，暗示全文的脉络层次，以便评卷教师迅速准确地了解文章的意图。很多时候考场作文的内容即便是有些偏，但只要点题点得好，也能达到一种扶正的效果。

二、塑造艺术形象，设计情感载体

形象是作者情感外化的载体，歌词要以情感、人必须通过艺术形象来表达。鲜明生动的形象一方面明确了歌唱的思想内容，使歌曲更容易被普遍理解和接受;另一方面也让无形的情感找到鲜明、恰切的依附对象，成为表达的动情点，体现出不一般的情趣之美。如《那就是我》（晓光词），把游子对母亲和故乡的浓浓眷恋化作“浪花”“竹笛”“风帆”“山歌”，使抽象的思念有了具体可感的形象载体。再如《思念》（乔羽词），以“蝴蝶”这一平常的事物作为艺术形象来生发情感，其中既有对昔日友人的思念，又像历经岁月沧桑后对久别的人的倾诉，那种淡淡的失意与迷惘，让人读后仍久久萦怀。

由此看来，在考场作文也需要像歌词那样，竭力去渲染和抒发情感。这首先需要作者以饱满的感情写作，找准动情点或感情生发点，奠定感情真实的基础;其次作者需要借助恰当手法，彰显情感深厚、深刻、浓郁和强烈的基调，这样才能沁人肺腑，引起心灵的震撼。

三、借助典型手法构建语言美

歌词中的修辞运用极为广泛和活跃，几乎能用于文学中的表现手法，都能用于歌词创作。这里有对偶句的整齐匀称、概括凝练，如《长江之歌》（胡宏伟词）：“你从雪山走来/春潮是你的风采/你向东海奔去/惊涛是你的气概”;有比喻句的形象传神、文采斐然，如《相逢是首歌》（刘世新词）：“你曾对我说/相逢是首歌/眼睛是春天的海岸/青春是绿色的河”;有顶真句的语气贯通、意趣丰富，如《山不转水转》（张藜词）：“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转”等。歌词中多种手法的运用，不仅强化了作品的形象美，也渲染了感情，点化了抽象的主旨思想，产生理想的审美效果。当然，歌词里使用最普遍、最有代表性的修辞还是排比和反复。两者可以突出重点，可以抒发强烈的感情，可以增强条理性和节奏感，这也是歌词谱曲传唱的需要。如《当我想你的时候》（史俊鹏词）：“当我想你的时候/我的心在颤抖/当我想你的时候/泪水也悄悄滑落/当我想你的时候/才知道寂寞是什么/当我想你的时候/谁听我诉说。歌词运用反复的手法，使歌曲节奏明快，富有旋律美，又形象表达出思念“你”的时候心里的感受，突出了强烈的情感，余韵悠然。由此可见，对于考场作文来说，完全可以像歌词那样，在语言上进行美学设计和艺术运用。特别是在叙事抒情中，突出一种或多种手法来修饰，追求精巧、优美、生动的文饰之美，就可以增强文章的表现力。

四、追求立意的高远和含蓄蕴藉的理趣

一般而言歌是传情的，当然也需要给人以真理的教诲、哲理的启示等。这就需要歌词构思要巧、立意要高，能够做到以小见大，浅而不薄、淡而有味，这也是创设歌曲意境和理趣的重要因素。如《苦乐年华》（张藜词）中把生活比作是“一团麻”“一根线”“一条路”，深入浅出地讲述了人生哲理;再如《投入地爱一次》（冯小刚词），“投入蓝天你就是白云/投入白云你就是细雨/在共同的目光里/你中有我我中有你”，歌词包蕴严肃的理性思考和胸襟开阔乐观向上的情感意蕴，体现了在“投入”中获得精神升华和超越的审美追求，有着深沉辽远、情思渺渺的审美意趣。 另外，创作者为弥补歌词因口语化、篇幅短等局限性而带来的肤浅，还常借助比喻、象征、设问等手法，来暗示更深更广的思想内容与情感内涵。如电视连续剧《英雄无悔》的主题曲《真心真情》，歌词用排比和反问的句法形式，唤起了我们对真情、善良、勇敢和奉献的深沉思考，启示我们面对人生应该认真去选择。由此来看，写叙事和抒情性较强的作文，立意和内涵不可一览无余，平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象;立意要深刻，能推陈出新，能促使读者去思考。

五、结语

总之，从某种意义上分析，歌词也是一种写作载体，在写作中借鉴歌词艺术，可以让学生的写作内容更加饱满、意境更加深远、情感更加丰富，对提高学生写作能力具有重要的作用。

参考文献：

[1]钱志中.新时期中国歌词创作艺术概论[J].常熟高专学报，2001（1）.

（责任编辑  林 娟）