周晨

【摘  要】初中历史教师将信息技术和自己的学科教学进行有效融合之后，取得了良好的教学效果。在对初中历史教学和信息技术的有效结合策略进行深入研究后，我们提出了创设教学情境、丰富教学资源和有效利用微课三种有效的策略。

【关键词】初中历史;信息技术;有效融合

一、创设教學情境，激发学生学习兴趣

初中历史教师在进行教学的过程中只有将学生内心的需求考虑进去，学生才能够变得积极主动起来，这其中就涉及了学生学习兴趣的培养。教师必须针对学生的性格特征及其兴趣爱好选择合适的措施。利用信息技术进行教学情境的创设就是其中一种行之有效的措施，因为它能够调动学生的各种感官，让学生对历史知识产生好奇，好奇心就会督促着学生积极地进行历史知识的探索，因而这一策略更适合应用于课堂导入环节。例如：在进行《鸦片战争》这一相关内容的课堂教学中，我们首先可以利用学生对鸦片的好奇心使他们快速进入学习状态。为此，教师利用多媒体向学生展示了鸦片的图片以及人们吸食鸦片后的各种凄惨的场景。此时学生在强烈的视觉刺激中就会对鸦片以及引进鸦片的人产生憎恶感。接下来教师再利用多媒体向学生展示林则徐虎门销烟的震撼场景，这样就能学生激发起强烈的爱国激情，他们此时就特别想知道有关鸦片战争的故事。这时学生已经顺利地进入了学习的状态之中，后面的教学便水到渠成。……