摘 要：“工匠精神”在2016年的两会报告中被首次提出之后，全社会掀起了一股弘扬“工匠精神”的革命浪潮，“工匠精神”被提倡在各行各业的行业规范中。本文通过讲述培养学生的“工匠精神”在中职数学教学的优势，着重介绍培养学生的“工匠精神”的具体措施。

关键词：中职数学教学；“工匠精神”

前言

中职学生，基本都是普通高中的落榜生，抱着混日子的心态到中职院校学习。中职学校主要是优先发展职业技能培养，保证学生的就业率，很大程度上忽视了学生的思想状况。在中职数学教学中培养学生的“工匠精神”，有助于改善学生对人生的态度，塑造积极的人生追求，促使学生实现自己的人生价值。

一、培养学生的“工匠精神”在中职数学教学的优势

1.有助于增强学生的民族自豪感

“工匠精神”是一种职业精神，同时也是一种文化传承。“工匠精神”指匠人在对自己的作品精雕细刻、不断创新的职业精神。现在更多地表达为一种持之以恒、认真进取、敢于创新的文化内涵。在中国数学发展历程中涌现出许多具有这种精益求精的匠人[1]。在中职数学教学的过程中，教师可以通过展现陈景润、谷超豪、华罗庚等数学家在研究数学事业时锲而不舍的精神、认真进取的状态。让学生感受到老一辈数学家的人格魅力，增强学生的民族自豪感。

2.有助于培养学生正确的价值观

中职学生的平均年龄大概在15～18岁，这个时候的学生思维模式还未固定，对于世界的价值观也处于模糊状态。……